冷热疗法教案.doc

赣州卫生学校教案 课程名称 护理学基础 章节及内容 第十七章 冷热疗法 授课时数 2学时 授课形式 理论 授课专业 护理、助产 授课教师 教学目标 知识目标：1、了解影响冷热疗法的因素 2、了解冷热疗法的作用 3、掌握冷热疗法的禁忌证 技能目标：1、掌握常用冷热疗法护理技术，并正确指导患者及家属运用冷热疗法 素质目标：1、工作严谨负责、关心患者、注意安全 2、手法正确，注意保护病人的隐私 3、培养学生具有良好的职业道德和职业能力 教学重点与难点 重点：冷热疗法的禁忌症；常用各种冷热疗法护理技术 难点：冷热疗法的作用及机理 课前准备 教师准备 学生准备 制作教学课件，查找相关资料 了解学生学情，设计教学方案 对教学内容做好预习 整理出相关问题 收集有关冷热疗的实例 授课教材 《护理学基础》主编：黄一凡 谢田 教学方法 问题诱导法、多媒体教学法、讲授法、讨论教学法、案例教学法、情景教学法、举例法 学习方法 直观学习法、自主探究法、分析归纳法、课后练习法 教学资源 多媒体网络教室、自制教学课件、教材及相关资料 时间 分配 教学活动 教学内容、项目 教师活动 学生活动 2 min 组织教学 复习旧课 师生相互问好，检查考勤 课前提问： 1、大量、小量不保留灌肠、保留灌肠的保留时间分别是多少？ 2、大量、小量不保留灌肠、保留灌肠的插管长度分别为多少？ 学习委员汇报本班应到人数与实到人数 个别学生回答 1 min 1 min 3 min 5 min 1 min 10 min 9 min 9 min 8 min 8 min 11 min 11 min 导入新课 第十七章 冷热疗法 冷热疗法的概念 是利用低于或高于人体温度的物质作用于人体的局部或全身，通过神经传导引起皮肤和内脏器官的血管收缩和舒张，改变机体各系统的血液循环和新陈代谢等活动，达到治疗目的。 冷热疗法的作用机理 冷热疗法的效应 生理效应 生理效应 用热 用冷 血管 扩张 收缩 细胞代谢 增加 减少 需氧量 增加 减少 毛细血管通透性 增加 减少 血液粘稠度 降低 增加 血液流动 增快 减慢 淋巴流动 增快 减慢 结缔组织伸展性 增加 减弱 神经传导速度 增快 减慢 体温 上升 下降 继发效应 影响冷热疗法效果的因素 方式：湿热干热，湿冷干冷 温度差：温差越大，反应越强，环境温度也影响 部位：皮肤厚薄，血液循环 时间：继发效应 面积：面积越大，效果越好 个体差异：年龄、性别、身体状况、居住环境等 冷热疗法的应用 一、目的 （一）热疗法的目的 促进炎症消散和局限减轻深部组织充血缓解疼痛保暖 引导学生说出原因 引导学生说出禁忌部位 引导学生说出热疗的方法 逐一讲解热疗的方法 强调注意事项 播放视频 引导学生说出冷疗的方法 逐一讲解冷疗的方法 强调注意事项 播放视频 思考 仔细听讲 集体回答 仔细听讲 仔细听讲 思考 集体回答 记笔记 思考分析 集体作答 记笔记 思考听讲 分析记录 思考分析 仔细听讲 举手发言 仔细听讲 思考分析 思考分析 仔细听讲 思考分析 思考分析 举手作答 仔细听讲 记笔记 观看视频 讨论思考 思考分析 举手发言 仔细听讲 观看视频 1 min 课堂总结 布置课后作业 小结本次课的主要内容，强调重点和难点 评价学生课程掌握情况 归纳总结 集体回答问题 评估反馈 课堂考勤、课堂提问、课堂任务、分组讨论，课堂作业进行考核评价，达到及时纠正错误，了解学生掌握所学知识的程度。 布置作业及思考题 1、患者刘某，40岁，女性，神志不清，面色潮红而灼热，T41℃，P120次/min，R24次/min，诊断为中暑，需立即行乙醇擦浴降温。请问： （1）操作前应怎样进行护理评估？ （2）乙醇溶液的浓度与用量是多少？ （3）擦浴中应注意那些问题？ 2、书写酒精擦浴的操作流程 参考书籍与常用网址 姜安丽﹒新编护理学基础﹒北京：高等教育出版社，2006 崔焱﹒护理学基础﹒北京：人民卫生出版社，2001 殷磊﹒护理学基础﹒北京：人民卫生出版社，2005 谢田﹒基础护理技术﹒南昌：江西科学技术出版社，2003 郑修霞﹒护理学基础﹒北京：北京大学医学出版社﹒2005 尚少梅，李小寒﹒基础护理学学习指导及习题集﹒北京：人民卫生出版社，2012 殷磊护理学基础基本操作技术（系列教学