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上好新学期的第一节启导课 　　【摘 要】新学期的第一节数学启导课，对学生学好新学期的数学课有着举足轻重的作用。上好新学期的第一节启导课要做好三方面的工作：设计美好的开场白、营造民主的课堂氛围、探讨新学期可能面临的问题。 　　【关键词】启导课 第一印象 开场白 课堂氛围 　　“平凡的我，来自于一所普通的中学，初中时，数学成绩不是很好，新的学期，期待我的数学成绩能有较大的提高。” 　　“数学一直是我心中的‘痛’，新的征程，我会努力奔跑，请同学们别忘为我加油！” 　　“从小到大，我最爱的都是数学，新的学期有老师、同学一路同行，相信我会行走得更加从容。” 　　“意志不够坚强的我，希望在数学学习的路上，气馁时有人为我打气，懈怠时有人为我鼓劲，进步时有人为我喝彩，徘徊时有人为我引路。” 　　…… 　　新学期高一2班的第一节数学启导课，在宽松愉悦的氛围中进行，我的心也在课堂中轻盈地行走着。给同学们搭建一个展示自我、畅谈数学的平台，让同学们在相互的熟识中，彼此悦纳、欣赏，激情演绎学好数学的美好愿景，是我安排这节课的目的。 　　“第一印象永远不可能有第二次机会。”新的学期、新的期待，作为数学老师及班主任的我，总是习惯于从学科及班级发展的高位，审视第一节课的重要性，并充分利用“第一信息”的震撼作用，将新学期的第一节数学课，定位在学科引领和班级发展的位置，使学生既习得对数学学科的正确认识，也能尽快融入新的班级。 　　如何上好新学期的第一节数学启导课？作为数学教师及班主任的我，从来不急于讲数学学科知识，而是上一节怎样学好数学学科的启导课，目的是引发学生对数学学科的兴趣及对新老师的认可。既然是启导课，就不同于一般的数学课，我努力做好三方面的工作： 　　一、设计美好的开场白 　　好的开场白，往往能激发学生求知的欲望，树立学生学好的信心。新学期的第一节数学启导课，我总是在简短的自我介绍后说一段激励的话语：“同学们，很高兴能成为你们的数学老师及朋友。经历一个快乐而又难忘的暑假，我们又重新回到了校园，假期，渐渐成为过往，学业，尚需不断努力。不管曾经的你，有过怎样的过去，都不再重要，你们中谁是数学上的优生，谁暂时是数学学困生，我不知道，也不想知道，因为，我没有提前了解你们的中招成绩，也不知道你们初中的数学老师是谁。为什么没有提前了解你们的中招成绩呢？不是我没有时间，而是我觉得，地球在自转，人类在发展，每个人都会不断地进步。何况从今天开始，你们又升入了高中，中招成绩只代表你们的过去，并不代表你们的未来，因此，我没有必要了解你们的过去，一切印象我要从现在开始。新的学期、新的启航，让我们怀揣梦想一同上路！” 　　这样一段激励的话语之后，哪怕是成绩不理想、行为习惯不好的学生，在新的学期，都会对自己有一个新的期待。 　　二、营造民主和谐的课堂氛围 　　新学期的第一节数学启导课，我从来不急于讲新课，而是努力营造一个民主、和谐的课堂氛围，让同学们在宽松的环境中敞开心扉，畅谈数学，如让同学们谈谈，在新的学期中自己将如何学好数学，新学期对老师有什么期望，对学好数学有什么新的规划……同学们的发言，总是让我心里热乎乎的。如有的同学说：“希望您上的每一节数学课都很精彩。”有的说：“希望您上好数学课之余，能多听听我们的心声，伴我们青春路上走一程。”有的说：“有老师的鼓励和期待，我会在学好数学的路上，行走得更加从容……” 　　虽然是第一节课，但发自学生内心的一句句真诚的话语，一下子拉近了师生之间的距离。在学生发言的基础上，我再以班级一员的身份发言，谈自己听了同学们发言后的感受，谈对同学们的期望，谈自己所教数学学科的趣味，谈本学期将和大家一起探讨的数学问题……此时，师生之间的感情已经能很自然地融合在一起了。 　　三、探讨新学期可能面临的问题 　　由于初三学习比较辛苦，升入高一，部分同学会有松口气的想法，毕竟离高考还有三年时间。再加上高中数学与初中数学相比，内容多、进度快、题目难，致使很多同学出现“一听就懂、一看就会、一做就错”的现象。 　　为此，在和同学们进行短暂的、树立学好数学信心方面的交流后，第一节数学启导课，我会帮学生分析高一数学学习可能遇到的困难，并和同学们一起探讨出现问题的原因及应对策略，并告诉同学们：高一是数学学习的关键时期，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，由于不了解高中数学的特点，学不得法，造成数学学习成绩滑坡。这样，让学生在新学期的第一节数学课上，先对数学学习有一个正确的认识。 　　经过这样的鼓励、分析，学生对如何学好高中数学，基本上就会有一个明确的方向。 　　第一印象有着高度的稳定性，后继信息甚至不能使其发生根本性的改变。作为科任老师及班主任，“学生不会因为你班带得好，课教得差而原谅你，也不会因为你课