不想独自长大：自闭症孩子的社会化难题.docVIP

不想独自长大：自闭症孩子的社会化难题 　　平均每2000名儿童中，就有约3名孤独症患儿。越来越多机构认为， 　　将他们隔离出来做教育的理念已经过时，建议让孩子回到普通学校，家长们也希望 　　社会有更多包容来接纳他们。他们被冠以“星星的孩子”，然而，童话式的称呼 　　并没有给他们带来更美好的遭遇，由于他们的“问题行为”容易与普通孩子的顽劣行为 　　混淆，通常他们融入社会甚至比智障孩子更为艰难 　　“22岁的成都孩子飞飞，在一家麦当劳里，拿了一位林姓男子的薯条，不料林某冲过来挥拳对飞飞一顿暴打。飞飞妈妈冲过来，一边想拼命拉开这位林某，阻止正在不断挥向儿子的拳头 ，一边大叫：‘孩子是自闭症！是残疾孩子！薯条我赔你！’” 　　“被暴打的飞飞，虽然个子比林某高出一大截，但无任何还手之力和还手意识（自闭症孩子在被打的时候是不懂什么叫‘还击’的）。飞飞只会拼命躲避拳头，只会哭喊：‘妈妈’‘妈妈’……” 　　一篇《被暴打的自闭症孩子》的文章，几乎是同时出现在北京家长林弛和王晖晖的朋友圈里。两人都转发了。林弛是一位爸爸，儿子林鼎峰，8岁。王晖晖是一位妈妈，儿子陈凯，今年16岁。 　　林鼎峰和陈凯都患有自闭症。自闭症又被称为儿童孤独症，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作等反应为特征的发育障碍疾病。他们被称为“星星的孩子”，就像天上的星星一样活在自己的世界里。 　　我国目前还没有开展针对自闭症的全国流行病调查，推测与国际类似，发病率约为1/100。2004年，北京市残联与北京市卫生局在全市18个区县进行了针对0～6岁残疾儿童的抽样调查，儿童孤独症的发病率为1.53%，即平均每2000名儿童中，就有约3名孤独症患儿。 　　爸爸林弛和妈妈王晖晖素不相识，却担心着一样的问题。文章中的一段话戳中了他们的痛点：“飞飞是在麦当劳里‘动了别人的薯条’，还会有更多的成人自闭症和智障孩子，会在超市去‘随便动别人的货物’，在餐厅里‘像熊孩子一样哭闹’，在电影院‘突然尖叫’，在飞机上‘焦躁不安’，因青春期发育‘对异性可能产生不符合道德规范的小动作’，在无数无法罗列的社会场所产生普通人无法接受的各种‘问题行为’……” 　　今天是飞飞挨打，明天呢，后天呢？他们的孩子，怎样才能避免这一切？ 不再是普通孩子 　　直到幼儿园老师让林弛带孩子去检查，林弛才后知后觉，自己的孩子是有那么一点不一样。 　　他的儿子林鼎峰，从来不和同龄孩子一起玩耍。害怕吹风机、干手器的声音。走出楼道有两条路通往小区门口，一定要走右拐的那条，不能走左边，否则就会哭闹不止。从不说“饿了”这类日常沟通的话，突然冒出一句唐诗、三字经或是广告词，全部都是书面语。 　　他们去了北医六院，拿到一纸自闭症的确诊单。整个天都塌了，林鼎峰自认为性情温和、随遇而安，“以前希望做个普通人，但没想到做普通人的机会都没有”。 　　 　　林弛身形瘦小，戴着眼镜。他是广东人，10年前来到北京，在一家旅游公司工作。2013年，因为儿子的病，他从原公司辞职，接手了一家自闭症培训机构。如今，儿子上午在机构培训，下午去丰台区一所普通小学上学。 　　儿子林鼎峰被确诊为自闭症后，幼儿园将收费提高到正常水平的4倍。可林鼎峰最终还是被劝退了――有一次，老师没看住，林鼎峰偷偷溜到食堂仓库，把鸡蛋全都捏碎了，惹得园长大发雷霆。 　　这让林弛对儿子上学的问题忧心忡忡。他希望儿子能进普通小学。研究表明，孤独症儿童接受普通小学教育，有利于理解基本概念、掌握解决问题的能力和方法，增强他们的社会适应能力，促进他们语言和沟通能力的发展，培养他们的自信心、责任感和道德感等等。 　　这被称为“随班就读”，是让自闭症孩子融入社会的一个尝试。 　　林弛去过丰台区培智学校。那里自闭症班刚刚成立2年，只有四五个孩子，需要家长陪读。学校老师笑称，还没有林弛那个机构“经验丰富”。他们也表示，隔离出来做教育的理念已经过时，建议林弛让孩子待在普通小学。 　　最终，片区里的小学接收了林鼎峰。但林弛明白，自己是遮遮掩掩混过去的。初次交材料时，孩子表现特别好，和老师打了招呼，安静地坐等。面试稍微出了点状况。按常规，面试要孩子单独与老师面对面，但林鼎峰不肯松开他的手，不肯让他离开。 　　面试老师没怎么在意，只是说了一句，这孩子是不是认生啊。林弛回答说是。老师随便问了他几个问题，没发现孩子的异常，大笔一挥就过了。 　　收到入学通知书，林弛心里放松了不少。这意味着孩子有了北京市普通小学学籍，最难的第一步已经迈出去了。 　　但很快，孩子就“暴露”了。还没有正式上课前的新生训练第一天，林弛便接到班主任电话：“你家孩子怎么了？” 　　“这孩子有病吧？！”这是妈妈王晖晖经常听到的一句话。她带儿子陈凯去游泳，儿子玩得很嗨，控制