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中学生手机阅读行为特征与图书馆服务研究 　　【摘 要】目前，我们已经进入数字时代，手机阅读成为阅读的新潮流，拥有智能手机的中学生越来越多，手机阅读成为很多中学生获得信息的主要方式。为此，中学图书馆应该适应数字时代发展的需求，在认真分析学生手机阅读规律的基础上，加强图书馆建设。 　　【关键词】手机阅读;中学;图书馆 　　 作为一种新兴的阅读方式，数字阅读已经取代传统的阅读方式，成为现代人主要的阅读方式。 根据2010年中国出版科学研究所的调查报告显示，中国国民每天阅读期刊、报纸、杂志的时间量逐年下降，同时利用手机阅读的时间正在增加，在各类阅读中，在线阅读的占16.7%，手机阅读的占14.8%，另外还有2%的人群利用电子词典等手持阅览器进行阅读。数字阅读不仅信息量大、内容丰富，而且随时随地都可以进行阅读，已经取代传统的文本阅读，成为未来阅读的主潮流。 　　 一、中学生手机阅读现状 　　 随着生活水平的提高和手机技术的发展，智能手机在中学生群体中慢慢普及，越来越多的学生在课余时间使用手机来获得信息，无论在教室、宿舍或者操场，都能见到很多学生在低头玩手机。利用智能手机可以十分方便的访问信息资源，由过去被动的接受知识过渡为主动的查询知识，大大提高了阅读效率。但同时我们也发现，由于中学生涉世未深、自制力不足，中学生中的手机阅读危机越来越严重，主要表现为浅阅读、娱乐性阅读、功利性阅读的趋势明显。在手机阅读中，由于可选择的余地很多，因此学生的注意力很难集中，经常是走访观花的浅阅读，尽管阅读了大量的信息，但真正消化理解的非常少，属于一种大海捞针、不求甚解式的阅读。同时，网络中充斥着大量娱乐、暴力、情色的信息，中学生缺乏自制力，经常阅读这些低级趣味的信息，有的学生还将这些话题在朋友圈和空间中进行转发，养成大学生浮躁的阅读习惯，对其今后成长有不利影响。 　　 二、手机阅读时代中学图书馆的服务对策 　　 （一）加强手机阅读资源建设 　　 丰富的手机阅读资源是移动图书馆建设的保障，否则即便移动图书馆服务再到位，也无法给师生提供较好的阅读体验。因此中学图书馆要不断优化手机阅读资源，不仅要保证电子资源的数量和质量，还要不断丰富电子资源的内容。图书馆的中文、外文等都可以转化为合适的电子资源，供广大师生在手机终端进行阅读和下载。有条件的图书馆可以将部分电子资源转化为视频等格式，增强读者的阅读体验，提高其阅读的积极性和主动性。另外，移动图书馆要加大对信息资源的挖掘，实际上学校在日常的教学过程中，形成了很多的宝贵的资料，例如精品课程等，具有很高的学习价值。中学图书馆将有重点的将这些资源进行加工和整理，使其成为针对性强、信息量大、参考价值高的适合手机阅读的实用信息，满足文理科学生的信息需要。 　　 （二）加强宣传、培养手机图书馆用户 　　 目前，拥有智能手机的中学生越来越多，但这并不等于中学生会成为移动图书馆的用户。事实上，很多学生对移动图书馆并不了解，很多学生没有利用图书馆提供的宝贵的信息资源，造成大量的资源浪费。为此，中学图书馆要加大宣传力度，一方面做好线上宣传，通过学校网站、图书馆的网站进行宣传，图书馆可以建立自己的微信和微博平台，学生拿起手机扫一扫，就能轻松的加入学校图书馆的官方微信平台，随时获得关于微信平台上的信息介绍，让更多的学生了解和使用移动图书馆，增强用户体验。另一方面，图书馆要增加线下宣传力度，利用报栏、黑板报、学校广播以及学校刊物等平台，张贴或者广播关于移动图书馆的介绍。学校要经常举办移动图书馆方面的知识讲座，让学生养成利用手机阅读图书馆数字资源的良好阅读习惯。 　　 （三）减少阅读成本，突出公益性 　　 中学生的消费能力较低，也并不是每个学生都有智能手机，中学生对手机阅读的使用往往选择流量较低的纯文字和免费资源，因此限制了一些多媒体、高质量的收费资源的使用。为此，一方面，学校要通过先进的压缩技术减少资源流量，在手机图书馆所提供的资源中，由于电子文献的文件比较小，读者仅浏览文本类文献的费用并不高;而教学视频等格式的文件，可以经过视频格式转换、压缩分辨率等处理，在不影响观看的前提下最大程度的减少流量;另一方面，通过加工整理，将最有用的内容呈现在服务平台上，减少不必要的浪费。 　　 （四）加强对中学生手机阅读的指导 　　 中学生正处于世界观、人生观、价值观初步形成的阶段，这个时期的中学生思维敏捷，求知欲也很旺盛，阅读兴趣比较广泛，有的学生喜欢读一些名著，有的中学生喜欢读小说，有的中学生喜欢历史题材，有的喜欢看哲学类读物，有的中学生喜欢科幻故事。更多的学生开始喜欢上金庸、古龙等传统武侠作品，以及《鬼吹灯》、《诛仙》等网络玄幻小说。尽管中学生记忆力比较强，也比较成熟，有着自己独立的见解和想法，但他们的鉴别能力仍比较差，