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以市场为导向培养复合型外语人才的研究 　　【摘要】伴随着我国改革开放加速的步伐，我国的市场经济地位得到全球的广泛确认，具有良好沟通交际能力的外语复合型人才也得到社会的广泛关注。为了提高外语专业毕业生的就业竞争力，在外语教学课堂上应该积极改变外语教学理念和手段、调整课程建设目标，以培养多元化、复合型外语人才作为拓宽外语专业学生就业门径的有效策略。 　　【关键词】复合型外语人才 培养模式 市场导向 专业及需求分析 　　随着中国加入WTO，我国拓展海外市场的步伐也在日趋加快，但是外语专业毕业生在就业市场上却出现供大于求的现象。一方面，由于中国经济与世界经济的接轨，急需大量的具有良好交际能力和实践能力的外语人才，但是中国目前的外语毕业生恰恰缺乏的就是社会实践能力。目前，市场对外语人才的需求已经从过去单一的外语翻译转向多元化的需求，单一的语言技巧已经不能满足社会对外语人才的要求，基础型技能已经渐渐被复合型技能所替代。因此，外语专业必须从单科的“经院式”人才培养模式转向宽口径、应用性、复合型人才的培养模式。 　　一、复合型外语人才的概念和指标 　　就外语专业而言，复合型外语实用人才即是“培养具有扎实的英语知识和技能，掌握宽广的国际商务、财经、金融等基础理论，熟悉有关规则和掌握专门专业知识，理解中西方政治、经济、历史、文化，掌握使用计算机技能，掌握获取学术信息的科学方法，具备用英语从事专业业务操作能力的人才”。具体内容概括如下：1.具有扎实的英语语言知识和基础型技能；2.具有将外语的基本技能和其它相关学科较好融合与渗透的知识结构；3.具有运用外语技能从事专业业务操作的能力；4.具有较强的学习能力和科研能力；5.能够开拓创新，不断发掘自己专业潜力的能力；6.具有良好的思想素质和团队协作精神。这种新式的复合社会发展的培养目标转变了以前旧式培养人才的模式，也改变了过去那种单纯培养语言技巧，忽视社会专业实践操作性的人才培养方向，这些就要求当代大学生具有更强的社会适应性和竞争力。首先，最基本的语言技巧要达标，强调扎实的基本功和语言表达力；其次，突出专业性和综合能力的运用，对于商务英语专业的学生就要凸显其商务专业优势，对于酒店英语专业学生，就要将外语与酒店服务管理很好的结合在一起，重视其知识结构的优化和职业能力的培养；再次，要充分考虑市场需求，立足于市场变化与社会发展，提倡开拓创新，增强大学生的社会竞争力与适应力；最后，它对课程提出了新的要求，要明确学科方向、合理分布知识结构、优化课程组织体系、增加应用性知识课程、缩减部分语言理论性课程、实现多种课程的有机交叉与结合。面对日益扩大的市场变革和国家经济之间的融合，根据以往相关调查和数据分析，本研究认为，复合型外语实用人才实际上就是外语语言加它科的外语人才，这类人才的培养应采用“外语专业+它科”的培养模式，按照“五大模块叠加培养”的思路进行设计。“五大模块”是指英语专业知识和技能培养模块、它科知识和技能培养模块、相关专业知识和技能培养模块、确立实践能力和交叉使用及驾驭知识能力培养模块、创业精神和能力培养模块。“叠置成才”是指“五大模块”协同培养、学生“滚动式”，“立体式”成长、创新成果逐步突显的过程： 　　确立英语专业知识和技能培养模块； 　　确立它科专业知识和技能培养模块； 　　确立相关专业知识和技能培养模块； 　　确立实践能力和交叉使用及驾驭知识能力培养模块； 　　确立创新能力和技能培养模块。 　　二、复合型外语人才培养的实施方案 　　1.改变传统的教学观念。 　　（1）注重培养优秀的人文素质和良好的跨文化交际能力。传统英语教学只强调对语言技能和知识的传授，忽视了学生的人文素质培养。而良好的人文素质是检验未来学生能否成功的参与到社会实践中的重要标准，良好的人文素质可以让学生具备社会敏感性和包容性。英语专业学生虽然经历了四年的学习生涯，但是对于西方的社会交际、价值观、风俗习惯等方面缺乏必要的了解，在日常交往中感到陌生，甚至出现尴尬的局面。在日常交流中缺乏亲和力，不能很好的消除中西方的文化差异。因此，为了消除交际障碍，在学生日常培养中就应该加强对西方文化的介绍，例如学习如何正确的与外国人打招呼、致谢、道歉、赞扬、谦虚、受礼邀请，如何合理的使用敬语和谦词，如何避开禁忌和隐私，如何应用肢体语言等，培养学生对文化差异的敏感性，提升其跨文化交际的能力。 　　（2）注重创新素质的培养。创新素质包括创新精神、创新能力和创新人格。我国传统英语教育就是“填鸭式”，这种教学不利于培养学生的自主学习能力和创新意识。而外语专业的学生则肩负着传中西方文化的巨大使命，由于中西方文化的巨大差异，就需要学习者运用批判的目光去求同存异，培养我们的创新意识和能力，强调学生的个性发展。在思维模式上不随波逐流