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以爱促进学校的跨越式创新发展 　　叶小勇，中共党员，中学高级教师。现任广东省深圳市塘朗小学校长兼党支部书记，南山区棋牌协会副会长，中国西部教育顾问，中国少年先锋队工作学会少年儿童信息研究员，《教育家》杂志理事会理事。1974年参加教育工作，先后担任大队辅导员、团委书记、副校长、校长兼党支部书记。曾七次被评为深圳市优秀教师、先进教育工作者、先进校长；二十多次被评为南山区优秀党务工作者、优秀共产党员、优秀校长、德育先进工作者、法制宣传教育先进工作者、安全管理突出贡献个人等；并先后获得深圳市第四期小学校长提高班“双优学员”、全国中小学棋类教学实验课题优秀个人，在2015-2016年度全国教育科研先进个人，撰写的十多篇论文在国家、省、市、区刊物发表并获奖，其中《浅谈棋类教学促进德育的研究》获全国中小学科研论文特等奖；论文《开创智慧教育，创建智慧校园》荣获“基础教育跨越式发展创新试验研究”项目第十二届全国研讨会作品评比一等奖。 　　著名教育家陶行知先生曾经说过：“爱，是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”享誉盛名的教育家斯霞用爱浇灌教育，“我最爱学校，我喜欢孩子，和他们生活在一起，我感到自己永远年轻”。教育事业就是爱的事业，没有爱的教育不是真正的教育。 　　所谓跨越式发展创新试验，是在完全不增加课时、不增加学生课业负担的前提下，力图通过信息技术与课程的深层次整合，大幅度提升教学质量与效率，从而实现基础教育的跨越式发展。为了实现这一跨越，2010年，广东省深圳市南山区塘朗小学引进这一跨越式发展创新试验，以爱促进学校质的提升、教师专业的发展、学生全面的成长。学校通过6年的试验，成果丰硕，不但培养出全国跨越式试验教学名师，还使学校教育教学质量有了很大提升。 　　爱学校――管理智慧自然生成 　　学校是一个发展的舞台，作为这个“舞台”的指挥者，校长更需要加倍地爱护这个“舞台”，要以学校的发展为重，视校如家，创建幸福校园。任何学校都有可开发的资源（包括潜在资源），都有独具特色的资源。校长有了这种意识，就会发现学校有很多可爱之处，而且是得天独厚的可爱之处。校长在这种意识支配下，就会爱学校，就能在爱中增加动力，生成更多管理智慧。 　　塘朗小学地处塘朗山北面，桃源街道办事处塘朗村、学苑大道南，南方科技大学对面，坐落在风景秀丽的深圳大学城畔。学校交通便利，环境优美，是一所具有很大发展潜力的学校。学校原名为“上塘小学”，于1952年由三所私塾合并成立，1958年由政府接管命名为“塘朗小学”。近年来，学校以“教育就是为了人的幸福”为办学理念，依法治校，以德立校，警民共建平安和谐幸福学校，把学校建设成了一个快乐的家，让师生享受教育的幸福。为此，学校坚持以人为本，努力落实科学发展观，发挥塘朗社区周边警力等教育资源作用，四警进校园，民警加强法制教育，与武警边防机动支队三大队九中队共建，聘请他们为校外辅导员；邀请交警到校作交通安全讲座，邀请消防员来校组织消防逃生演习等，学校建立了小武警、小民警、小交警，加强师生安全教育，保证师生在校平安，快乐学习，幸福生活。 　　爱学校是校长管理智慧的动力源泉，爱可以创造奇迹，把学校建成一个快乐的家，让教师享受教的幸福，让学生享受学的幸福！ 　　试验的开展在于重视与践行 　　学校跨越式试验班从6年前的积极宣传，不断动员，勉强凑人，到现在的新生家长积极给孩子报名，争取名额，可见效果之佳，社会反响之大。 　　领导重视是开展学校工作的重要前提 一所学校要想在同类学校中脱颖而出，就必须在学校管理中领行，教育质量中领路，规范特色上领向，这个定位是由办学目标决定的，而一所学校的办学目标是由校长决定的。2010年，学校非常重视引进基础教育跨越式发展创新试验这项工作，笔者作为校长亲自来抓，带领大家不断前行。全体教职工在笔者的带领下，始终精神饱满地投入到工作中来。 　　经费投入是试验得以开展的保障 学校每年都会对教师培训、教研、课堂探究、相关配套硬件设施等做好充足预算，以保障试验的顺利开展。通过试验班活动的推动，学校信息化水平、智慧校园的打造，无形中会提升学校教育科研水平和办学水平，促进教师专业发展，实现学生综合素质的跨越式发展。在深圳市的办学效益水平评估中，经专家组调查，99%的学生在校园中学习和生活，感到幸福，实现了南山教育理想。 　　爱教师――和谐旋律悠然奏响 　　一所学校可能房子很漂亮、仪器很先进，但如果没有好的教师队伍，其教育质量也不会高，学生也不会来。再好的理念、内容，没有好的老师，课程改革也搞不好。因此，教师本身的发展，不但是学校教育质量的基本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源和学校可持续发展的最关键因素。 　　陶行知先生曾多次指出，一名卓越的校长必须跟自己的教师保持良好的合作。作为学校的管理者，