为何读唐诗宋词.doc

为何读唐诗宋词 篇一：我读唐诗宋词 我读唐诗宋词 昌邑区虹园小学 王敏 落入时光漩涡，回眸文章的溢彩，我沉思，感受东风拂面，仲夏夜短，秋风萧瑟，万堆雪。这些四季的景色，夹杂着诗人们的思想，夹杂着诗人们的灵魂，抒发着他们的喜怒哀乐，演绎着他们的悲欢离合。 朱熹笔下的春天，有着等闲的东风，万千的紫红，他的春天流动着生机和张力，却不同于志南和尚的春天“沾衣”、“杏花雨”、“杨柳风”，多了份幽美，少了份生机，多了份恬静，少了份张力。一场杏花雨，赶走了冬的遗迹，一阵杨柳风，吹来了春的气息，此所谓：“沾衣欲湿杏花雨，吹而不寒杨柳风。 夏夜，夏夜叹，杜甫《夏夜叹》里有“仲夏苦夜短”，陆游的《初夏绝句》有“纷纷红紫已成尘”，朝气蓬勃的夏天在他们的笔下却尽是荒秽，或许，他们不满夏天驱走春日的清爽，不满夏夜如此的漫长，叹息春季的红紫已经落幕，培育着大朵盛开的夏花。我慨然如此淡热的季节，在他们的心中居然如此清爽，如此火热的天气，在他们的笔下也会如此浪漫。我凝神，忽然脑中出现一幅画面，优美而独特，美好而清凉，那就是夏日山亭外：绿树阴弄下日长，；楼台倒影入池塘，水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 秋天的美是成熟的——不像春那么羞涩、夏那么袒露；秋天的美是理智的——不像春那么妩媚、夏那么火热，就像范仲淹的《苏幕遮》中所描述的：碧云天黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠，当夏天的盛世已走，当夏日的激情已过，暗黄色的落叶，慢慢旋转，飘落??蓝色略显苍白的天空， 这黯然的秋，就是刘彻笔下的：“秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”吧！ “六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”、“谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”、“不知庭霰今朝落，疑是桃花昨夜开”。冬天就是这样，既有粗犷的外表，又有内在的秀巧。不论是诗人笔下的冬天，还是我们今日所见的冬日，风没有变，雪亦没有变，它在告诉我们:人生在世，只有经过严峻的考验，才会获得最美好的东西。我想，远古的诗人也是读懂了冬的考验，才会做出这么美好的诗，才会如此坚强的活过一生吧！ “闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。”王勃的这句诗道出了：历史一去不复返，而今，闲暇之时，我们依然能捧着唐诗宋词，默默地吟诵，不仅能感受到春夏秋冬的美好，还能感受到苏轼《念奴娇 赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽??”的豪壮；李白《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来。”的自信与豪放；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，企求以“吾庐独破受冻死亦足”来实现“广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸怀和自我牺牲的精神。这些千古佳句，至今还影响着我们，我们要传承这些中华文化瑰宝，让它们在21世纪依然能大放异彩。 篇二：我读唐诗宋词 我读唐诗宋词 唐诗与宋词，是我国古代文学史上两座并肩而立的高峰，一座交汇着现实和浪漫，一座辉映着婉约与豪放。登高而望远，临山而探幽，无限风景，让人目不暇接，让人叹为观止，让人如痴如醉?? 记得在我很小的时候就常听语文老师说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会偷。这句话一直留在我的脑海中。后来随着年龄的增长，我对唐诗宋词有了更多、更深入的了解，所以就对唐诗宋词更加情有独钟了。进入大学之后，我依旧选择了唐诗宋词人文解读这门选修课，因为我一直深信，人的一生如爱上了唐诗宋词，那就好比交上了一位高品位的良师雅友，人生就会更华美光彩。随着时间的推移，随着自己和唐诗宋词相伴的日子越来越多，就会越发感觉自己离不开这位良师雅友了。 我们从小就开始接触语文，从当初的识字断句，到后来的阅读写作，语文课一直在我们的学习生活中占据着很重要的一部分。还记得初中高中写作文拟制标题的时候唐诗宋词帮了我很大的忙。当有时候作文标题一下子想不出来时，脑袋里突然冒出一句唐诗宋词，灵感顿生，标题涌出。每当那个时候我都非常感谢唐宋的李白、杜甫苏东坡、辛弃疾、李清照他们，是他们给了我灵感，让我得以文思泉涌。 唐诗宋词是千年的佳酿，品之令人陶醉；是清澈的甘泉，饮之令人心旷神怡；是天籁之响，闻之令人豁然开朗；是禁得住岁月考验的永远时尚的长卷，览之能启迪人们无限的才情。读唐诗宋词，让我明晓了亲情的温暖、友情的珍贵、爱情的无悔。 走进唐诗宋词，孤独是一种意境，寂寞是一种享受，惆怅也不失一种潇洒。 走进唐诗宋词，我们能体味到“慈母手中线，游子身上衣”的母爱情怀；能品味到“烽火连三月，家书抵万金”的离别情愁；能领味到“日暮相关何处是，烟波江上使人愁”的游子思乡之情。 走进唐诗宋词去感受珍视朋友情谊的“海内存知己, 天涯若比邻”；去感动送别惆怅“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；去感悟朋友祝福“但愿人长久，千里共婵娟”。 走进唐诗宋词去领会“执子之手，与子偕老”的誓言无悔；去领悟“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”的愁情苦涩. . . . . .