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学生六年级科学心得体会 篇一：科学教学心得体会 科学教学心得 各位领导、老师大家好： 今年是我第二年教科学，很荣幸在去年科学期末考试中取得这样的成绩，同时感谢学校领导对我的培养，老师们的帮助，让我在科学学科中快速成长起来，下面我谈一下教学中的一些做法，希望能给各位老师带来一些帮助。 1.通过各种教学方式激发学生兴趣，有了兴趣，学生便会主动去探索，那么如何培养学生兴趣呢？如科学实验，记得去年做电磁铁实验，小明她们组第一个完成实验，每一个人都带着灿烂的笑容，之后就连小明很自然的就记住了实验结论。除了实验之外，要充分利用学生日常感兴趣的话题引到课本上来，在讲太阳家族中星星时，涉及到了星座，不要着急讲课本知识，先问问学生关于星座你知道什么？学生立刻来精神，我是双鱼座，我是水瓶座，我的财运怎么怎么样等等，在问学生这些有什么依据，学生表示不知道，于是讲解星座由来，学生口中所谓的星座全是迷信的说法，此时学生听的特别认真，现在马上就到夏季了，科学课都在下午，学生爱困，所以我们可以讲述一些科学奇闻或科学故事，调整学生学习状态。 2.在去年毕业班论坛中我讲的是师徒结对这一教学模式，那样师傅督促、帮助徒弟学习，师傅从中使自身知识得到巩固，两组师徒PK促使学生竞争意识，不断提高学生进 步，但是今年这届学生在科学学科应用师徒PK效果不算太好，本届女生多，学生好胜心不是很强，有的好学生表示帮助徒弟太浪费时间，不愿意和差生在一组。其实回头想想也是，有的好学生在这四科都要辅导学生。于是我有以减轻师傅们的负担，让他们做很少的作业或是不用做，甚至完成相应任务还可以自由活动，这样徒弟肯定有意见，此时在提出要求两个星期一测试，谁分多谁当师傅，诱惑力很大，学生动力十足。 3.尽管我们做各种努力，有个别学生还是跟不上，这样我就降低要求，低到这个学生能够完成，如别人10分钟掌握3个知识点，小红需要1个多小时，那么小红你今天就记一个知识点。渐渐的学生有了自信，就会主动学习，掌握的知识也就多了。 以上是我在科学教学中的一点方法，不知道是否给大家提供一些帮助，不当之处请大家批评指正。 谢谢大家 篇二：我的六年级科学教学心得之谈 我的六年级科学教学心得之谈 紧张而忙碌的六年级科学教学工作结束，细细回顾其中教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，在工作中我不断成长，不断收获！为了更好的提高教育教学质量，使今后的教学工作更加完善，下面把自己的一些心得体会写下来，与大家一起分享。 小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上担子的重要性。我知道，要想提高教育教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习、共同交流、共同进步。 一、努力提高学生学习科学的兴趣 兴趣是学生最好的学习动力。首先我通过精心备课，精心设计每一个教学环节，以生动的课堂来吸引学生专注地听课，积极提高学生课堂学习的效率。其次，学生喜欢动手实验，喜欢探究，所以每一次不管是分组实验，还是演示实验，我都会精心的准备。让学生在实验中积极体验，勤动手、动脑、动口，发现问题并解决问题。我通过加强科学课的试验教学，构建了良好的课堂秩序，通过注重学生做实验，激发了学生学习科学的兴趣和培养了学生科学探究的精神，在试验中加深了学生对基本概念和原理的理解。 二、努力提高各学习小组学习的效率，以优辅差，抓两头促中间，促进每一位学生的全面发展 平时在科学学习中，我按照学生的性别、知识基础、学习能力、性格特点等的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。这样分组不但有利于学生间的优势互补，相互促进，而且为全班各小组之间的公平竞争打下了基础。每一个小组成员都分别担任不同的角色，让人人都有事做，发挥学生的自主性，让人人都成为学习的主动者。 三、注重对学生平时成绩的评价 在每期开学的第一堂课，我就会将科学成绩的综合评定规则告诉学生。我对学生的科学成绩采用的是综合评价，期中、期末考试成绩合计占基分50分，平时成绩的基分也占50分，平时成绩包括上课的表现、实验的参与、作业、科学小论文、科学小发明、小制作等方面。每一位同学按照平时的表现情况可以在50分基分的基础上加分、扣分， 每一位同学的平时表现都有专人负责，及时地记录在一张表格上，及时公布，每月总结一次，对分数在前面的同学给予表扬和奖励。期末时再把两项成绩合计计算，作为一期来对学生学习科学的综合评价。我觉得这样做可以很好地反映每一位同学平时学习科学的态度及参与情况，紧紧抓住好了平时的教学，让每一位同学