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师说中考答案 篇一：中考真题语文阅读练习含答案 （2015·上海）评语 那年我上小学三年级。 寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。 ?老师给你们什么评语？?阿益问。?还没看，不知道。?包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话， 我心想。 ?来猜我的是什么。?阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：?马?。 ?害群之马？?我说。 ?没那么糟！?阿益掀开成绩单。 我刚刚看错了，是?焉?。?心不在焉?的确比?害群之马?好多了。 ?你的呢？?他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：?用功?。?上一个字是不吧！?大家起哄说，?不用功。? 我再翻开一些， 看到的字出乎意料，是?又?。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学 看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。 活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？ 整个寒假期间，那句?活泼又用功?的评语，却在脑海中挥之 不去，还自动变成歌 词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。 ?开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛…… ?一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的?优?和?甲?，左边则是这学期的评语?努力进取?，就在上学期评语?活泼又用功?的旁边。 ?回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：?我这学期的评语跟你上学期的一样！? ??活泼又用功？?我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：?活泼欠用功啦！?他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。 ?我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个?又?字其实是?欠?字。突然，脑海里伴着我整学期旋律变得荒腔走板。 ?十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜 测，就能直接感受善意和鼓励。 ?学生也把对我的?评语?，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。 18. 本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括（6分） ?小学三年级时，； ?十多年后，. 19. 第段画线句运用了什么句式？该句反映了我当时＿＿＿和＿＿＿心理。（3分） 20. 第?段画线 句富有语言表现力。请选择一点简要分析。（4分） 21. 本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是：【】（3分） A 写字端正清楚很重要。B 误会往往能助人进步。 C 经历是一笔人生财富。D 鼓励欣赏会给人力量。 22. 本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由（6分） - 1 - （2015〃安徽）槐花 季羡林 自从移家朗润园,每年在春夏之交的时候,我一出门向西走，总是清香飘拂,溢满鼻官。抬眼一看,在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头,开上去,开上去,一直开到高空，让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。 这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲的香气中，但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。 有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪一位印度朋友参观北大校园。【A】走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。 ?真好看呀！这真是奇迹！? ?什么奇迹呀?? ?你们这样的花树。? ?这有什么了不起呢？我们这里多得很。? ?多得很就不了不起了吗？? 我无言以对,看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了,我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。【B】 在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸人云天的木棉树时,也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞,我不禁大为慨叹： ??真好看呀!简直神奇极了！? ??什么神奇?? ??这木棉花。? ??这有什么神奇呢？我们这里到处都有。? ?【C】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的 神气。我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。现在到了中国,在洋槐树下,轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。 ?在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种