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大学国际化与高校机关干部的视野培养 　　【摘 要】 历史表明，郡县治，则天下安。搞好县级统战工作是国家治理的基础，也是国家综合治理能力中的重要环节，更是新时期党执政兴国的法宝。考察和分析研究贵州县级统战工作中存在的机制困境，是搞好全省乃至全国统战工作的重要依据与基础。 　　【关键词】 贵州统战工作;机制困境;分析 　　【作者简介】 王维江，贵州师范学院副教授，硕士。研究方向：马克思主义哲学与市场经济;张玉胜，贵州师范学院讲师，硕士。研究方向：马克思主义法学;周?t，贵州师范学院讲师，硕士。研究方向：马克思主义哲学。 　　 【中图分类号】 D613 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2015）12-0028-02 　　一、大学国际化的内涵 　　大学国际化不仅可以指大学发展过程的国际化，也可以指大学发展目标的国际化。当前，不同学者对大学国际化进行了很多研究，对于大学国际化的内涵，不同学者有不同的见解与看法，笔者参照相关学者的看法，将其界定为：充分吸收国际先进办学理念，参照国际一流大学的管理标准，共享国际一流大学的教学科研资源，形成高效的教学科研国际合作机制，并培育具有国际视野的复合型人才和创造具有顶尖水平的科研成果的过程。按照此界定，开放和包容乃是大学国际化的主要“亮点”，它们贯穿于高等教育体系的方方面面及教育工作的全过程，不仅囊括教学内容、教学理念等基础工作，还涵盖管理机制及评价体系。培育高素质人才是其基本目标和任务，各种设施的建设和制度的完善是其重要保障，高效富有灵活性的教学科研国际交流与合作机制是其核心内容。换言之，我们可以将大学国际化理解为：在世界政治、经济、文化等方面联系日益密切、全球一体化趋势日益明显的背景下，大学从国际视野出发，在遵循国际教育惯例、规律（如学位制度等）的前提下，通过多种途径在知识、人才、技术、信息等方面进行交流与合作，以提高该国高校及人才的国际竞争力的过程。 　　二、大学国际化的特征及目标 　　1. 大学国际化的特征 　　一是办学理念的国际化。尊重文化多样性，按照国际化的教育理念办学，重视与世界知名大学（或一流大学）建立交流与合作关系，并为师生提供参与国际学术会议、深造或获取学位的机会，在开放的、多元文化融合的背景下推动大学的国际化发展;二是师资队伍的国际化。吸纳或引进全球范围内优秀的学术人才、科研人才、管理人才等，使学校的各项事业保持在世界一流水准;三是人才培养的国际化。按照现代优秀人才的培养标准和要求，大量招收海外留学生，选拔优秀学生，并通过多种形式（如联合培养、办学等）培养富有国际视野的优秀学生;四是学术研究的国际化。整合国际资源协同对人类面临的共同问题和科研前沿问题展开研究与合作，致力于富有创新性、高水准的研究领域。 　　2. 大学国际化的目标 　　大学国际化是为了提升我国大学的国际竞争力、培养高素质优秀人才，并为我国经济社会发展提供强有力的智力支撑。具体可以理解为：通过开放式的教育，使大学生在熟练掌握至少一门外语的基础上，储备良好的国际知识和阅历，具有广阔的国际视野和全球意识，不仅对国内外政治、历史、社会、文化等诸多方面有了解，还能尊重各国文化的多样性并积极融入其中，并从全球视野思考和分析问题，具备较强的处理自己所学专业或特长领域国际事务的能力。总体而言，就是要实现大学由过去的仅注重专业知识的培养向注重国际合作、交流与创新能力的培养转变，使学生具备核心竞争力，在国际人才竞争中具有优势。 　　在我国经济社会快速发展的今天，高等教育对我们也提出了新的要求，不仅要求不断“引进来”，还必须适时“走出去”。简言之，当前阶段我国大学国际化的目标可以归纳为四个：即教育国际化（提升大学整体教育水平与质量）、科研国际化（提升大学学术和科研水平）、师资国际化（提升教师队伍水准与能力）和管理国际化（优化大学管理方法与战略）。 　　三、大学国际化演变历程及实现方式 　　1. 演变历程 　　与西方发达国家的大学相比，我国的大学国际化仍处于初级阶段，该阶段所追求的国际化目标是：通过引进国外优质教育教学资源（包括教师、科研人员、教材、仪器设备、教学方法、高等教育理念等），完善我国大学教学内容，提高教学质量和科研水平。与我国大学国际化发展阶段相一致的是，我国用于评价大学国际化发展水平的各项指标仍处于低水平，如国际顶尖和高水平学者数量、国际教师数量、留学生数量、国际化课程数量、重大科研成果数量、教师和学生的外语水平、学科专业的全球排名、学校的全球影响力与全球竞争力、学校管理水平等等。 　　2. 实现方式 　　在国际上，一般将大学国际化的实现方式分为四类，即行动取向、能力取向、文化取向和过程取向。其中，行动取向是指以活动实现大学国际化，如向师生提供与外国学者与