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如何打造初中思想品德课高效之浅见 　　所谓的高效课堂，简单说就是高效率的课堂，只有高效率的课堂，才能适应新形势下课程改革的需要，达成课标要求，保证学生的学习成绩。初中思想品德的高效课堂教学模式如何构建？下面我将就从以下几个方面来说一说如何打造初中思想品德课高效课堂。 　　1.了解新《课标》，了解教材，围绕《课标》、教材来设计课、上课和进行各种活动 　　首先是我对新《课标》、新教材的了解。新的思想品德课程标准以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，遵循学生的身心发展和思想品德形成的规律，又能够把党和国家的要求与学生的身心需要有机地统一起来，素质教育理念能够浸透在文本的字里行间。整个初中三年思想品德教育内容的构建，以德育回归生活的理念为出发点，以初中学生逐步扩展的生活为基础，依据学生不断面临的学习适应、青春期过渡、学习分化、升学与就业选择、未来规划、承担社会责任的问题，有机地整合道德、心里、法律和国情教育内容。教材从学科、课程目标、学生生活三个维度，根据学生现实成长历程等特点和需求；不同阶段面临的主要问题，安排教材内容。然后，围绕《课标》、教材来设计课、上课和进行各种活动。我们知道世界上的事情纷乱复杂，所以做任何事情都要围绕一个中心来进行，就像地球和其它七大行星要围绕太阳转动一样，否则就会混乱不堪。教学就要围绕《课标》和教材的要求来进行，达不到《课标》和教材的要求的课是不合格的课，更谈不上高效了。在平时的教学中，我尽自己的最大努力围绕《课标》和教材的要求来进行教学活动，比如，我在讲七年级第二册书第一单元《笑对挫折 磨砺意志》时，课标要求：正确认识生活中的困难和挫折，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。围绕课标要求，我设计了寻找克服困难、战胜挫折的名人和身边的人的事迹，然后进行讨论、交流从中得到的启示，并且结合平时的学习和生活实际，制定磨砺意志、提高抗挫能力的行动方案。 　　2.精心备课，做好充分的课前准备 　　2.1 精心备课。在成为一名人民教师前，我们学习了一些教学的方法。其中我认为很重要的一点就是精心备课，做到：备教材、备学生、备方法。我们现在提倡高效课堂，这一点依然十分的重要。（1）备教材，首先就要求我们要整体把握教材，不能孤立的光看某一部分，而要把它看成一个人，每个部分都有其功用，不可分割。例如在准备一节思想品德课时，我一般是要了解初中三年的教材、本册书及本单元的概况，还要知道本节课在初中三年的教材、本册书及本单元知识体系中的地位和作用以及本节课学生要达到的目标，这样做有助于我整体把握教材，提高效率。备教材，还要求我们会合理的利用教材，做到用教材而不是教教材。要合理的利用教材，就要对教材进行再加工，进行合理的删减或是增加，进行顺序的调成。比如，每个单元的最后一课，有时候不适合学生操作，或是学生做不到，我就把它删除，或是留做课后拓展作业；还有有时为了更适合学生学习，我会把本节课的框题内容改变或是进行顺序的调整。（2）备学生，它要求我们不仅要对全体学生的学习有一个整体的认识，还要对每个学生的水平加以掌握，做到方法因人而异，因材施教。我们不仅要掌握每个学生当前的知识水平，还要考虑他们要达到什么目标，做到培养出合格的学生。（3）备方法，他要求我们对不同的活动选择不同的方法；对不同层次的学生采取不一样的措施。在备教法时，我总是根据学生的知识水平不同，来设计不同的方法，问不同的问题，不搞一刀切。这样不仅有助于学生的学习，使每个学生有事可做，学生体验到成功的喜悦；而且还提高了课堂效率。 　　2.2 做好充分的课前准备。兵法有云：兵马未动，粮草先行。这句话充分说明了准备工作的重要性，其实教课和打仗在这方面是一样的。在课前准备方面，不仅老师要做好准备，有时候还要给学生时间进行准备工作。对于老师，我们的课前准备不光是备教材、备学生、备方法，还包括各种上课所需要的器材和设备，例如，多媒体等。为了提高课堂效率，有些工作我们还需要学生加以准备。例如，课前的预习等。我在讲七年级下册书第一单元《笑对挫折 磨砺意志》时，曾让学生准备克服困难，战胜挫折，最后取得成功的人的事例。 　　3.在课上组织好课堂，科学适当的学法指导，设计好步骤，多采取适合学生的活动 　　3.1 组织好课堂。初中的学生还没有脱离孩子气，他们还没有特别强的自控能力，不能长时间的保持注意，有时也不能认真的进行活动，以至于影响了自己和别人的学习。所以这时我尽量加以引导，有时提问不注意的学生，有必要时对一些学生加以惩戒，这样才能保证课堂的高效性。 　　3.2 科学适当的学法指导。要打造高效课堂，必须把时间还给学生，让学生动起来，让学生真正融入课堂教学中来。要把时间还给学生，老师就要进行科学适当的学法指导。我去过杜