八年级下册治导学案5.doc

茅村镇中心中学导学案 主备人： 王雍军 审批人：王艳梅 时间 课题：第十四课 14-1法律是一种特殊的行为规范 学习目标： 知识与能力：识记法律是一种特殊的行为规范。理解法律最重要的特征是国家强制力保证实施。培养学生初步的抽象思维能力，正确理解法律、统治阶级、阶级意志等一些较抽象的概念。 情感态度价值观：提高学生遵守法律的自觉性，不做违反法律的事情。 学习重点：法律是靠国家强制力保证实施的行为规范。 法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。 个性设计 （二次备课） 【自学指导】 投影出示自学指导及相关思考题： 请同学们认真阅读课本P39-42中间有关内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后看谁能正确回答： 1、怎样理解“法律是一种特殊的行为规范” 【堂清知识】： 1、法律的特征是什么？（或者问：为什么说法律是一种特殊的行为规范） （1） （2） （3） 其中， 是法律最主要的特征。 2、法律是 意志的体现。 3、国家强制力主要是指 特殊（一）：法律是由国家制定或认可的行为规范 为什么说它特殊，请同学们阅读教材自己解决这个问题。 　　（1）国家制定法律：是指国家的立法机关，依照法定程序制定各种不同效力的规范性文件。如，《刑法》、《民法通则》、《教育法》等法律。 （2）国家认可法律：是指国家的立法机关，依据实际需要，对社会已存在的风俗习惯、道德规则等加以确认，赋予其法律效力。 　特殊（二）：法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范 先请同学们看一组图片，同时思考，每一画面上的要求包括什么？是对谁提出的要求？ （出示图片） 部门法：中学生守则、中学生日常行为规范、青少年网络文明公约、 群体法：宪法、刑法 　　（学生回答后，教师归纳。） 师：单位、部门行为规则，只限于特定范围的人群，而法律则是针对全体社会成员的。 那我们怎样全面理解法律这个特殊的特征呢，请看下面视频： 观看视频时思考这样的问题： 1.审判前郑筱萸是什么身份？ 2.郑筱萸犯罪之后也要接受法律的惩处，这说明了什么？ 插播视频：《郑筱萸被判死刑》 法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范具体含义： 　　第一任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在。即公民平等遵守法律。 第二、任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁，不允许任何人超越法律之上。即公民一旦触犯法律，平等承担法律责任。 　特殊（三）：法律是靠国家强制力保证实施的行为规范 请思考下列问题： 　　 1.如果你在公共汽车上没有给老人让座，法律会制裁你吗？ 　 2.如果你入室抢劫或者故意殴打他人呢？ 　　（学生回答，教师归纳。） 前一种行为只会受到道德和舆论的谴责，后一种行为则要受到法律的严惩，因为它已经触犯了法律。 请同学们阅读教材第42页的教学案例，讨论下列问题： 1.陈建明的行为是一种什么行为？ 2.人民法院是依据什么对陈建明进行审判的？ 3.人民法院在这个案例中是一个什么机构？ 学生讨论回答略。 师：事实说明，依靠国家强制力对触犯法律的人予以制裁，是实施法律的必要措施和重要保证。 　　事实还说明，只有以国家强制力为后盾，才能有效地解决社会成员之间因各种原因产生的纠纷，从而维护法律的尊严和社会的稳定。 那国家的强制力除人民法院外，还有哪些呢？ 请同学们观看下面图片，找出图片中属于国家强制力的内容。 展示图片 军队、警察、法庭、监狱、看守所、学校 所谓国家强制力主要指的是暴力，即军队、警察、法庭、监狱等。 可见：靠国家强制力保证实施，是法律最重要的特征。 师：同学们，通过前面学习现在我们知道： 法律是一种特殊的行为规范。 （1）法律是由国家制定或认可的行为规范。 （2）法律是对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。 （3）法律是由国家强制力保证实施的行为规范。（最主要特征） 教师手记（教学反思） 茅村镇中心中学导学案 主备人： 王雍军 审批人：王艳梅 时间 课题：第十四课 14-2法律和道德的关系 学习目标： （1）树立良