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高中英语定语从句教学视频 篇一：高中英语定语从句公开课教学设计 篇二：高中英语定语从句几个难点的教学 高中英语定语从句几个难点的教学 定语从句（Attributive Clauses）即从句在句中做定语，修饰一个名词或代词，被修饰的名词,词组或代词即先行词。定语从句由关系词（关系代词或关系副词）引出。定语从句是高中语法的重要组成部分，也是历年高考考查的重点。虽然学生在初中就已经初步接触了定语从句，但是由于定语从句的关系词有多样性，先行词比较复杂，且从句本身的位置非常灵活的特点，所以学生会遇到很到让他们感到束手无策的定语从句问题。在笔者的教学实践中发现，大多数学生在关系词的确定，as既能引导限定性定语从句也能引导非限定性定语从句，“名词/代词/数词/比较级或最高级+of+关系代词”引导的定语从句及定语从句和其它从句的区别上等方面困惑较大。本文从以上几个方面进行反思。 一：引导定语从句的关系词的确定 正确选择关系词是掌握定语从句的关键。引导定语从句的关系词有关系代词that, which, who, whom, whose, 和as。引导定语从句的关系副词有where, when, 和why。学生的困惑就在于碰到地点，时间，还有原因类的先行词时，就不知道是用关系代词还是关系副词了。例如： Group1：a) Is this the factory your father worked ten years ago? Group2：she played with us was never to be forgotten. 要准确地解决上面的两组问题，只要弄清楚一点，即关系词在定语从句中所充当的句 通过分析上面四个定语从句，我们很快就可以找出正确答案。Group1: a) that/which b) where Group2: a) that/whichb) when 二：as既能引导限定性定语从句也能一道非限定性定语从句 学生对非限定性定语从句掌握得最好的是which引导的非限定性定语从句。as虽然在高中课本中和各类考题中都有出现，但教材上的语法归纳却涉及很少，是学生在定语从句学习中的一个盲点。但是as引导的定语从句也不难掌握。 1． as做关系代词，引导限定性定语从句 as做a关系代词引导限定性定语从句时，常用于the same…as, such…as, so…as, as…as等结构中，as有“正如……的那样、像……的一样”的意思。例如： 1）This is not such a film as I expected. 2）We are facing the same problems as we did years ago. 2. as做关系代词，引导非限定性定语从句 as引导非限定性定语从句时，经常指代整个句子，位置灵活，可置于句首，句中或句末，as常翻译为“正如，正像”。在此用法中，as常用于下面一些结构中：as is known to all 众所周知；as is reported 正如所报道的；as has been said above 如上所述；as has been pointed out 正如指出的那样；as we all can see （know, hear）正如大家看到的（知道的、听到的）那样；as often happens/as is often the case 常有的事。例如： 1）As is known to everybody，the moon travels round the earth once every month. 2）He was absent，as is often the case. 3）As is reported in the newspaper, talks between the two countries are making progress. 三：“名词/代词/数词/比较级或最高级+of+关系代词”引导的定语从句 对于这一类定语从句，学生能比较好的掌握的一点是，这一类定语从句和“介词+关系代词”所引导的定语从句一样，关系代词指人时用whom，指物时用which。但这种定语从句复杂的地方在于它可以有另外两种形式的转换。如果不明白这两种形式的转换，学生就会在介词的后面到底填人称代词的宾格形式it 或是them，还是填入关系代词之间的选择而一头雾水。 转换一：由“名词/代词/数词/比较级或最高级+of+关系代词”引导的定语从句可以转换成“whose+名词”引导的定语从句。例如： 转换二：由“名词/代词/数词/比较级或最高级+of+关系代词”引导的定语从句还可以转换成并列句或者两个简单句。例如： I picked up