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高中英语语法通霸电子版 篇一：2013高考必备-高中英语语法通霸2012版-代词 如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。《比昂英语（原远航英语） 高中英语语法通霸 2012 版》序与词汇、听力、阅读、写作相比，语法实际是最容易学的， （你可以问问英语成绩优秀的学生） 但许多同学学了许多年英语后，语法仍然是一塌糊涂。有的学生也下了很大决心想把语法学好， 但在努力了相当长的时间之后还是没有明显进步， 最终决定放弃。 有的老师在语法上投入了很多， 让学生做了很多题，也投入了大量时间来评讲，但学生的语法长进仍不大，最后“顿悟”了，说， “在语法上付出太多时间不值得。 ” 语法真的不重要吗？如果有人说语法不重要，那一定是违心的，因为谁都知道高考多考一分 多么重要，而学好语法不仅可以提高单选的得分，又可提高阅读、改错和作文的得分，增的又何 止十分八分？而切，单选题和作文上的得分一般是不会有什么变数的，而阅读题的得分还要看考 场发挥地如何。说在语法上付出时间不值得，实际上是在承认自己在语法学习上或教学上是失败 的。 为什么那么多人都学不好语法呢？一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪。它把外语教学 和母语与第二语言的教学混为一起，过于强调语言的“习得” ，而完全忽视了传统的语法教学，导 致学生的语法基础较差。另一方面，因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解， “千呼万唤始 出来，犹抱琵琶半遮面” ，总是放不下架子，就是讲一点，其深度比考试的难度要低得多，根本靠 不住。书店里的语法资料，一类是语法大家们编的，旨在解释一些语法现象，本来就不是给高中 学生看的，有些知识学生看了没有用，有些知识学生根本看不懂。再一类就是一些名校编的资料， 先是笼统的语法讲解，再弄点题一凑就好了。讲的多，练的少，结果是学生前学后忘，印象不深。 学生平时做的语法题都过于靠高考，强调覆盖面，什么都有，一半题学生都不会做。老师就是讲， 也没时间系统地讲，学生一知半解，课后，又没有针对性很强的题进行巩固，学生还是学得稀里 糊涂。所以就造成了，学生题没少做，老师没少讲，学生语法还是没进步。高一时，语法单选题， 学生能对半错，学到了高考，还是对半错。 而《语法通霸》则可有效地解决上述问题。在编排上，该书有以下特点： 一、针对性强。在编写时，用的是“归纳”法。先下载近十几年的高考真题，再按语法专题 归类，然后，每个语法专题再按考点归类，归类时特别注意了学生学习过程中的难点和易混点， 最后再在需要的地方加上必要的 讲解，所以重难点突出，详略得当，针对性强。 二、讲练结合。对于每一个考点在简明讲解之后，都安排了适量的练习题。这些题都是精心 筛选出来的。主要是从其典型性、思维容量和所含语言点是否丰富，写作是否能用，里面是否含 有完形填空可能出的词等多个方面考虑，因此也有相当多的题是保留了十几年前的题而舍弃了近 几年的高考题。 三、题量科学。我们发现，针对每个考点的练习量如果过大的话，效果也不好。练习量少的 话，譬如两三个，我们就可以轻松自如的在脑中翻动、回味这些题，效果反而更好。因此，就忍 痛删去了许多来之不易的好题。 四、重视习题排序。有的同学说，如果把相似题排列在一起的话，学生容易猜到答案，而不 去思考。所以，今年再版时，开始时是把不同类型的题混在一起，但再看时，发觉做后效果反而 不好了。做后印象不深、规律在脑中不清晰。然后又把题按类型排列，相近的题列在一起。再看 一遍，感觉真好！ 。学知识同向某个空间放东西一样，有条理了就好放也好记也好找，杂乱了就不 好放，用时也不容易找到。科学家对大脑的研究也表明，信息在脑中存放、排列是有规律的。 五、考点目录化。为了便于使用，本书编了详细的目录，分为“章”“讲”和“考点”三 、Nothing is possible for a willing heart. (心之所愿，无所不成) A bold attempt is half success. (勇敢的尝试，是成功的一半)1比昂英语系列丛书 之 高中英语语法通霸个级别。一位高三学生在留言中说， “每次做英语题的时候有问题，我就拿出你的《远航英语》一 翻，都出现在里面了，我真诚的感谢你用了大量的时间来给我们编辑这本书，谢谢你” 六、讲、练、考一体化。前面第一部分是考点精讲精练，后面第二部分是单元过关测试。过 关测试题基本上也都是高考题，覆盖面较大，既可以对前面所学知识进一步巩固，也可当作测试 题用。 七、语法、写作同步提高。这次改编，增加了“作文专项技能提升”这个部分，基础好的学 生，可以利用这部分的习题来提高自己的写作能力。 《语法通霸》的这种编排，使学生一看就懂，一做就会，从而解决了语法学习中费时低效的 问题。老师利用这本资料，可以使语法课不再空洞