初一语文上册作文第五单元(如何让语言生动优美).ppt

第五单元如何让语言生动优美 这学期我们学习了很多语言优美的文章，如：《春》、《济南的冬天》等。一篇篇好文章犹如一条条溪流潺潺，流淌到心底；生动优美的语言，让人视听为之愉悦，心弦为之拨动，情感与之共鸣。我们如何能妙笔生花，也写出那种美妙的语段呢？今天我们就一起来学习如何让语言生动优美起来。 春 朱自清 　　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。　 （用反复的修辞写“盼望”，将春的“脚步”拟人化。） （盼春图：两种修辞写活了翘首盼望的情态。） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 经满是桃儿、杏儿、梨儿（ ）。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星（ ），还眨呀眨的（ ）。（ ） 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（ ）。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的 曲子，跟轻风流水应和（ ）着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 密密地斜织（ ），人家屋顶上全笼着一层薄烟（ ）。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着（ ）。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞 抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春（ ），刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（“舒活、抖擞”着眼人的“生命之春”，深化了“春是活力与希望”的主题） 不落俗套，富有表现力。大量使用排比，使文章句式整齐，而又节奏明快、流畅上口。 4.语言清新通俗。 朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语，他的散文语言并不特别华丽，而是具有清新朴实、口语化的特点，使文章平易好懂。如写草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；如写花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句都是从口语中来，显得很浅显易懂。 孔子曾说：“言之无文，行而不远。”这里的“文”，指的就是文采。一位著名的语文特级教师还曾这样说过：“没有太阳，月亮也行；没有月亮，星星也行；没有星星，萤火虫也行。”更是生动形象而又幽默诙谐地道出了文采之于一篇文章的重要性。 一篇文章，如果字字珠玑（太阳），当然最好不过，但对大多数同学而言，是可望而不可及的。如果能有一段（月亮）让人咀嚼回味，或者某一句（星星），甚至某一两个词（萤火虫）令人眼睛为之一亮，也都能使文章闪现出文采的火花。下面我们来学习一下怎样能在作文中写出萤火虫、星星、月亮或者太阳。 可以加些形容词，改成： 改句1：宽阔的、嫩绿的、点缀着数不清的五颜六色的香喷喷的野花的草地边，是一条 弯弯曲曲的、清澈见底的、哗啦啦欢笑奔流的小河。 改句1在名词前加进了一些描写事物形状、数量、颜色、气味、质地、声音等方面的形容词，把草地和小河写得很具体。但仔细一读，句子有点别扭。为什么？一个东西用太多形容词修饰，有“堆砌形容词”的感觉；且句子太长，思维容易断裂，读了前，忘了后，不容易形成整体印象。怎么办呢？请看改句2： 改句2：宽阔嫩绿的草地上，点缀着数不清的五颜六色的野花，香喷喷的；草地边是一条弯弯曲曲的小河，小河清澈见底，哗啦啦欢笑奔流着。  碧绿 高大 紫红 肥胖 轻捷 光滑 不必说（ ）的菜畦，（ ）的石井栏，（ ）的皂荚树，（ ）的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，（ ）的黄蜂伏在菜花上，（ ）的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。 准确形象、新鲜幽默的动词，能以形传神，使文章生动活泼、富有韵味。例如：（注意括号中的词语） 1.（ ）昨天的烦恼,（ ）今天的快乐,（ ）明天的幸福,（ ）永远的爱心,( )美好的心情,( )醉人的风景,( )你的笑容和快乐! （妙在将每日心情“电子处理”，这种“借用”大幅提升