海洋学导论.doc

中国地质大学（北京） 课程期末考试 论文（读书报告） 课程名称：海洋科学导论 姓 名： 蔡冲 学 号： 1002091324 任课教师：周东升 学 时：32 开课院系：海洋学院 开课时间：2010.3－5 2.海水有哪些营养元素？它们与生命活动有哪些关系？ （30分） 答：目前在海水中已发现的化学元素超出80种。组成海水的化学元素，除了构成水的氢和氧以外，绝大部分呈离子状态，主要有氯、钠、镁、硫、钙、钾、溴、碳、锶、硼、氟等11种，它们占海水中全部溶解元素含量的99%；其余的元素含量甚微，称为海水微量元素与海洋生物过程有关元素，习惯上主要指氮、磷、硅等。与海洋生物过程有关元素，习惯上主要指氮、磷、硅等。 这些元素在海水中的含量主要受生物过程的控制，当它们的含量很小时，会影响植物的正常生长。在海水中，氮与磷的比值是15：1， 十分接近它们在生物软体组织中的比例。 营养元素：硅，被一些生物浮游用于建造它们的骨骼，如浮游植物的硅藻，和浮游动物的放射虫。这些生物的硅质骨骼是非结晶体，并且是水合物形式：SiO2.nH2O，又被称为蛋白石。 炭和钙也是生物不可缺少的营养元素。 许多浮游的动植物用这两种元素建造它们的钙质骨骼，如浮游超微植物颗石藻，和浮游动物有孔虫。 海洋对于生命具有特别重要的意义。海水中主要元素的含量和组成，与许多低等动物的体液几乎一致，而一些陆地高等动物，甚至人的血清所含的元素成分也与海水类似。研究证明，地球上的生命起源于海洋，而且绝大多数的动物生活在海洋中。在陆地上，生物集中栖息在地表上下数十米的范围内，可是在海洋中，生物栖息范围可深达一万米。因此，研究生命起源的学者把海洋称作“生命的摇篮”。 3.人们对海洋生物从生态角度怎样进行分类？试举例说明。 （30分） 答：海洋生物从生态角度可分为底栖生物.游泳生物.浮游生物。 底栖生物： 在海底爬行、固着生活、潜入海底（沉积物或岩石）内生活（底栖的海洋动物中以无脊椎动物为主）。 (腔肠动物（珊瑚） (节肢动物（螃蟹） (软体动物（牡蛎） (棘皮动物（海星） 游泳生物： 能自由地在水中游泳运动的生物。 (脊椎动物（鱼类、哺乳类） (节肢动物（虾类） (软体动物（乌贼） 浮游生物： 体型小或微小，其运动能力很弱而受海流或潮流所支配。 (以低等藻类和原生动物为主 (较大个体的动物（海蛰） (底栖生物的浮游幼体（珊瑚的水螅幼虫） 4. 概述“海洋科学导论”的基本内容，你如何看待它们与你的专业方向之间的关系？ 答：在选择这门课程之前我对海洋的认识仅仅是停留在对海水的咸淡的了解，要说有多少专业知识方面的认识可以说捉襟见肘，之所以会选择这门选修课主要是因为近几年工程技术在海洋探测，海底资源勘测等方面有了较多的运用。另一方面，我国具有相当大的领海面积，可人们多半只将目光注视于陆地上的资源，对海洋开发的重要性没有足够的认识。海洋开发的难度远远高于陆地，所应用到的技术也更为复杂，这也是我们所需了解的，学习海洋知识对自己的专业也有一定的促进意义。 经过一学期的时间，通过课堂上有限的学习，我对海洋的开发现状以及海洋科技的发展方向有了一定的认识。在我看来这门课之所以称为“导论”，目的也就是为了让我们对海洋有一定的认识，毕竟大家普遍对海洋都谈不上十分了解，平时对这方面的知识接触也并不多，而这门课也很好的做到了海洋知识的普及，这也是在课堂上给我的主要印象吧。 海洋学导论主要是为我们介绍了关于海洋地质地理.海洋法以及关于海洋的化学.生物学，还有一些海洋和物理等其他学科的一系列联系，最后还提到了关于海洋环境的现状和海洋资源在国际上的重要地位，主要联系实际列举了钓鱼岛事件.南沙争端等一系列的纠纷事件，让我们感受到了海洋现状的严峻性以及各国对海洋发展的重视程度，使我深深地体会到科技发展的重要性，无论是在哪一个行业中对技术的提高都应放在首要位置！ “海洋学导论”这门课程从地质地理.生物.物理等方面多角度介绍了海洋现状。 地质地理：地球上的洋和海.海底地貌各大洋情况分述.海底扩张和板块构造.威尔逊旋回.大洋演化史.海洋沉积作用.海洋矿产资源 地球按结构由上至下可分为：陆壳.洋壳.上地幔.下地幔.地核.岩石圈（包括地壳和部分上地幔）。 海与洋的区别： 洋的特征：面积广阔，是世界大洋的中心和主体，深度大于2000米温度和盐度不受大陆影响，季节变化小。具有独立潮汐系统和强大洋流系统。（五大洋：太平洋.大西洋.印度洋.北冰洋.南大洋） 海的特征：面积小.占海洋总面积的11%，深度小于2000至3000米温度和盐度受大陆影响，季节变化大。 陆间海(地中海)－介于大陆之间，深度