设置线索，串珠成链.docVIP

设置线索，串珠成链 　　南京市莲花实验学校吴怡洁 　　记叙的线索是指把作品的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。如果说记叙文是一条光彩夺目的珍珠项链，那么线索就是串起珍珠的金缕银线。分析、研究、清理和掌握记叙文的线索，既是理清结构、把握文章故事脉络的需要，也是掌握人物性格特点、挖掘作品主题思想、领会其审美意义的必要途径和手段。 　　线索有哪些类型呢？线索可以是人线、事线、物线、情线，也可以是时线和地线。下面分别作诠释和例示。 　　人线，就是以人物为记叙的线索。这个人物可以是主人公，如胡适的《我的母亲》，以“母亲”为线索，记叙了在“我”童年、少年时代，母亲对我影响较大的几件事情。这个人物也可以是非主人公，如果是非主人公，则一定要是故事的见证人、叙述者或主宰者。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》，以“若瑟夫”作为叙事的主体贯穿全篇，描绘了菲利普夫妇和于勒之间赤裸裸的利益关系。 　　事线，就是以事件为记叙的线索。这个事件是指文章的中心事件，是作者紧紧围绕的记叙中心。如《皇帝的新装》一文以皇帝“爱新装一做新装一看新装一穿新装一展新装”这一中心事件为线索展开情节，让不同身份的人在这场骗局中登场，充分展示了他们的性格特征，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。采用事线来组织材料和结构故事，可以突出材料的集中性、典型性，体现主题思想的单一性、深刻性。 　　物线，就是以一个具体的事物为记叙的线索。记物为主的记叙文或者以物喻人的文章，常常以物线贯穿。如张之路的《羚羊木雕》，以“木雕”为线索，不仅因为木雕的贵重，更是通过木雕展示了父母珍视的是木雕.“我”珍视的是友谊，两类人不同的内心世界。又如史铁生的《秋天的怀念》，以“花”为线索展开叙事和议论，象征母亲花一样的精神品格，写出了母爱的深厚，也对生命和生存问题进行了深刻反思。 　　情线，就是以情感发展变化为线索。记叙中抒情成分很浓烈的散文，常以作者的思想感情变化为线索来贯穿全文。如魏巍的《我的老师》，是以“回忆一依恋一思念我的蔡老师”为感情线索，记叙了七件事，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。而且作者的情感不是荡漾在字面上，更是蕴含在平实的字里行间，像一股涓涓细流绵长深远。 　　时线，就是以时间先后作为贯穿全文材料的线索。采用这种线索，能把事物的发展过程勾勒得一清二楚，从时间上显示文章结构的发展性、条理性。如林嗣环的《口技》，它以“少顷”“既而”“是时”“一时”等一系列时间的词语，串联起口技艺人奇妙纷杂的音响：一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程和失火救火的波澜起伏的场景，把口技表演者技艺之“善”，惟妙惟肖、淋漓尽致地表现出来。 　　地线，是以空间地点转移作为贯穿全文材料的线索。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，就是以地点的变换来记叙的。文中先从百草园的生活写起，描写百草园中景物、美女蛇的故事、雪地捕鸟的故事，然后用“我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了”，过渡到三味书屋的学习生涯，描写了教书的先生，同学们学习和游戏的情景。两个不同地点的生活，丰富、真实地展示了鲁迅童年的生活经历。 　　了解线索的类型后，很多同学在写作中还会遇到各种问题，那么我们应当如何解决呢？ 　　问题一不知道选择什么作为文章线索。 　　对策一线索的选择。要写熟悉的人和事。所谓线索，其实就是作者构思写作时的思路。思路不是凭空产生的，而是客观事物在头脑中的反映。同学们把对熟悉的人或事的印象、看法、态度和情感理出个头绪来，就称为思路。按这思路写出文章，就显现出线索来。根据文章内容提供的可能性。比如，以记人为主的，线索就要体现人物性格的发展过程，人物从出现到结局，思想性格要逐步鲜明突出；以写物为主的，要抓住事物的特征，挖掘事物深层含义，或借物喻人，或托物言志，同时还要写出你对所写事物的喜恶爱憎之情。注意主题表达的需要。我们记叙一件事物，总是为了表达一定的主题。因此，我们选择线索，还应注意主题表达的需要。如莫怀戚《散步》，以“散步”为线索，表达家庭亲情李森祥的《台阶》，以“台阶”为线索，突出了父亲对社会地位的追求。 　　问题二怎样让自己的线索一目了然。 　　对策二钱索的标志。非常明显的文字标志。有时是以文章的标题为线索，如朱自清的《背影》，用“背影”为题，突出了背影的重要意义，有时是以词语为线索，如《口技》中的表示时间的词语贯穿全文，既准确又变化多端有时是以句子为线索，如《我的老师》以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，中间写“一个孩子站在那里，对你是多么依恋！”，最后以“我是多么想念我的蔡老师啊”结束，浓厚的感情贯穿全文，具有打动人心的力量。反复出现的文字频率。如《背影》一文中共出现4次“背影”这一词语，《