燕子专列教学设计表..docVIP

课 堂 教 学 设 计 表 课程名称：语文 设计者：吴素平 单位（学校）：曲沟镇西曲沟小学 授课班级：三一班 章节名称 2.6燕子专列 计划学时 2 教学目标 1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，体会人与动物之间的美好的情意。增强保护环境，爱护鸟类的意识。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 2.6-1 2.6-2 2.6-3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 正确、有节奏、有味道地读词语。 2.正确、流利朗读课文获得初读感受。 3.通过对重点词语的理解把握情感基调。 能够把自己的理解融入句段有感情的朗读。 重点研读2、3段，能够通过想象画面、联系上下文等方法理解词语，抓关键词咬文嚼句。 3. 能够在创设的情境中进行拓展训练提高口语表达和思维能力。 通过对课文的整体把握和重点词语的理解体会人与动物之间美好的情意增强爱护鸟类的意识。 教学重点、难点 本文的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解体会贯穿全文的爱心。教学难点是体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会爱心 1.学生自主学习，教师适时引导。 2.引导学生多种形式读、反复读。 教学难点 领会描写恶劣气候与环境与人们爱心的关系。 当学生多读、体会并积极进行个性化表达后，难点就会迎刃而解。 教 学 媒 体 资 源 的 选 择 知识点编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 2.6-1 2.6-2 2.6-3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 课件1（文字、图片） 课件2（文字、图画） 课件3 （图片） 重点句子、燕子图片、燕子专列图片 重点句子、人们寻找冻僵的燕子的图片 小姑娘贝蒂寻找燕子的图片 B、G、I A、B、E J、k A、G A、B、C、 F 学生理解了含义深刻的句子，并体会到其表达效果。 。 2.学生理解课文内容，提高对语言文字的感悟能力及运用、整理信息的能力。 学生领会要爱护鸟类，和鸟类友好相处的道理 3分 5分 5分 自制 自制 网上下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 6、燕子专列 长途跋涉——疲劳 政府做出决定 饥寒交迫——濒临死亡 人们救助燕子 课堂教学过程结构的设计 教学模式：自主学习探究型 教学过程结构： 课堂教学过程结构的设计 二、质疑定标 课堂教学过程结构的设计 课堂教学过程结构的设计 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 2.7-1 15-2 15-3 15-4 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 1.　补充词语： 长途（ ） 饥寒（ ） 濒临（ ) 天寒（ ） 　 2.请写出你对句子中划线词语的理解： 一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。 她的脸冻得通红，手冻得僵硬