爸爸的花儿落了教学设计..docVIP

教案模板4-1 教学设计表 学科 语文+ 授课年级 七年级 学校 章节名称 爸爸的花儿落了 计划学时 2课时 学习内容分析 本课出自新课程标准人教版七年级下册第一单元。这个单元是关于成长的主题，单元目标是要学生结合自己的经历和体验深入体味文中的情感。课文节选自林海音的《城南旧事》最后一部分。课文重点写的是爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉、含而不露 学习者分析 七年级学生的朗读能力有待提高和加强。归纳和分析能力欠缺，注意力不够集中。 教学目标 课程标准：+学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题 知识与技能：?了解作家作品；领悟标题的双关含义，掌握拟题技巧；把握行文线索，理清文章的结构；分析文中父亲的形象；把握文章的主旨。 过程与方法：?反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，体味人与人之间的真情；感知文章的内容，感受文章的写作特色，学习插叙手法在记叙中的运用。 情感、态度与价值观：?体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，让学生理解父母对子女的爱；还要让学生在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正的成熟起来。 教学重点及解决措施 理清文章的结构，把握文章的线索，体会伏笔在文中的运用；2、感受父亲的情，理解父亲的深情是怎样影响着“我”的成长的 3、解决措施：学生反复默读课文，标出自然段序号，找出哪些是些现实的内容，哪些是回忆的内容，明白以时间顺序归纳段落大意。 教学难点及解决措施 分析文中父亲的形象；2、感知文章波澜起伏、跌宕有致的结构特色。 3、解决措施：默读课文，根据教师的一系列问题感悟父亲严中带厉的父爱，爱花的性格。探讨文中的结构美。别致生动的插叙和双线并行的结构。 教学设计思路 本课的教学设计内容分主要分为 部分： 1、创设情境，导入新课：先播放影片《城南旧事》的几个片段，从而让学生回答有谁看过这部电影?，再播放音乐《送别》“长亭外/古道边/芳草碧连天/晚风拂柳笛声残/夕阳山外山/天之涯/地之角/知交半零落/人生难得是欢聚/唯有别离多。”这首李叔同1908年谱词的《骊歌》，由林海音《城南旧事》改编的同名电影而广为人知，这首歌含有淡淡的哀愁，浓浓的相思，这部影片曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖。今天，我们一起来学习林海音小说《城南旧事》的最后一部分——《爸爸的花儿落了》，在这里亲爱的爸爸也去了，她的童年也该结束了，十三岁的她在经历了许多多人生世事后，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子的成长历程。 2走近作家作品，检查预习 3、初读课文，理解标题美 4、再读课文，领悟文章的结构美 5、默读课文?，揣摩人物美 6、跳读课文，品味情感美 7、回读课文，体会语言美 8、拓展延伸，表述看法 依据的理论 1、新课标指出要“充分激发学生的主动意识与进取精神”，本课中贯穿自主互助的教学方法；新课标还指出“应让学生在主动积极的思维和情感中活动，加深理解体验，有所感悟思考”，为了调动学生情感，加强朗读教学。 2、新课标指出“能复述叙述性作品的大意，初步感受生动的形象和优美的语言，并与他人交流阅读感受”，结合本课情节波澜起伏、情感动人的特点，在这课的学习过程中，指导学生用诵读法、讨论法来把握文本，以发挥学生的主体作用。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 本课的读读写写字词 有感情地朗读课文，感知课文，用简洁的语言概述文章内容。 多媒体教学课件 教师出示课件，引导学生依据问题逐一回答 课件内容由浅入深能调动学生的学习兴趣 文章标题的含义、文章结构、线索、伏笔 能在朗读的基础上，理解文章的情感那就是“爸爸对自己的亲情和盼望自己长大、懂事，写得而不露。 3、父亲的深情，对“我”的影响 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，导入新课： 导入新课 3 师：先播放影片《城南旧事》的几个片段，从而让学生回答有谁看过这部电影?，再播放音乐《送别》“长亭外/古道边/芳草碧连天/晚风拂柳笛声残/夕阳山外山/天之涯/地之角/知交半零落/人生难得是欢聚/唯有别离多。”这首李叔同1908年谱词的《骊歌》，由林海音《城南旧事》改编的同名电影而广为人知，这首歌含有淡淡的哀愁，浓浓的相思，这部影片曾获马尼拉第二届国际电影节金鹰奖。今天，我们一起来学习林海音小说《城南旧事》的最后一部分——《爸爸的花儿落了》，在