物质的化学变化教学设计.doc

《物质的化学变化》题复习教学设计 1.下列变化中，属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 。 A B C D 2.下图是淀粉酶将大分子的淀粉转化为小分子物质的示意图，该过程属于物理变化还是化学变化？ 【设计意图】引入新课，点明本节课复习的内容。 【展示目标 明确方向】 展示本专题复习目标，并要求学生默读一遍。 【设计意图】明确复习目标和内容，做到心中有数、学有目标、练有方向。 【知识梳理 构建网络】 【设计意图】关于物质化学变化的近20个概念，分散在上、下两册化学课本里，比较零碎。在复习时，用梳理的方法整理、归纳这些概念，将所学知识进行整合，形成较完整的知识体系和网络。 知识梳理一：物质的性质与变化 1.化学变化和物理变化的区别： 生：自主梳理。 宏观： 微观： 师：巡视，发现学生问题。 【设计意图】加深对概念的理解和应用，掌握两种变化判断的依据。 生：【巩固练习1】 1、下列成语中，一定包含有化学变化的是（ ） A、木已成舟 B、花香四溢 C、蜡炬成灰 D、滴水成冰 2、判断红磷燃烧是化学变化的根本依据是（ ） A、发出白光 B、放出大量热 C、生成大量烟 D、红磷逐渐减少 师：2. 展示水分解的微观示意图，概括化学反应的本质： 生：识图，概括交流。 【拓展提升】写出下列反应的微观本质：图1 ； 图2 。 【合作探究一】 请用化学符号填写下列溶液中所含的粒子 溶液 盐酸 氢氧化钠 溶液 氢氧化钙溶液 碳酸钠 溶液 氯化钙 溶液 所含 粒子 请用上表中的溶液作反应物，写出符合下列要求的化学方程式 （1）有气体产生的反应： （2）有沉淀产生的反应： （3）中和反应： 【设计意图】从分子、原子、离子、的角度对不同的反应进行探究，使学生加深对化学反应的本质的认识。 师：3.化学反应伴随能量变化 (1)物质燃烧 (2)中和反应 (3)金属和酸反应 (4)CaO+H2O=Ca(OH)2 生：听讲，记忆，归纳。 生：【巩固练习2】：人类生活需要热量，下列热量主要由化学变化产生的是（ ） A、物质间相互摩擦产生的热量 B、太阳能热水器中的水所吸收的热量 C、木炭燃烧放出的热量 D、白炽灯泡通电放出的热量 【设计意图】知道物质发生化学变化时伴随着能量的变化，认识通过化学反应获得能量的重要性。 4. 化学性质和物理性质 选择相应序号填在空格内 （1）车胎爆裂 （2）纸张燃烧 （3）铝的熔点是660.37℃（4）牛奶变酸 （5）铁锅生锈（6）铁的密度是7.8 g/cm3 （7）液化石油气燃烧 （8）铜能在潮湿空气中生成铜绿（9）氧气难溶于水 （10）木材变成桌椅（11）闪电时空气中有臭氧生成（12）石墨可以导电 （13）木炭在常温下具有稳定性 属于物理性质的是 ，属于化学性质的是 ， 属于物理变化的是 ，属于化学变化的是 。 【设计意图】加深对概念的理解和应用，既会区分物理变化和化学变化，也会区分变化和性质。 知识梳理二：化学方程式及化学反应类型 质量守恒定律 ⑴内容： ⑵守恒原因 【设计意图】 加深对概念的理解和应用，能正确利用质量守恒解决实际问题。 化学方程式的书写 以下是碳及其化合物的相互转化关系，请写出相关反应的方程式，并注明基本反应类型。