2013新北师大小学二年数学(上册)第三册第一单元教案.doc

数学 科第 3 册 第一 单元备课表 主备人：霍志坚 执教人：霍志坚 教学内容 谁的得分高 课 时 1 教学目标 1、掌握100以内数的连加的计算方法。 2、精力与他人交流算法的过程，进一步体验算法多样化，练习估算。 3、引导学生探索与解决问题，增强学好数学的自信心。 教学重点 100以内的连加的计算方法。 教学难点 结合具体情境估算，并解释估算的过程。 教学准备 实物投影 教学过程 我的修改 昨天，同学们以小组为单位进行了套圈游戏（板书） 玩得非常开心，我们老朋友淘气和笑笑也玩了套圈 游戏，想不想看看？ （出示课件） 1、体验估算 先估计一下，谁能赢呢？ 当裁判，观看比赛，记录分数 回馈记录情况并自评 估算 ①看看统计表里的数据，想一想你刚才猜测的对 吗？ ②请你再来估计一下谁会赢？ ③你是怎么估计的？把你的方法说给同桌听。 ④交流 ⑤质疑 大家刚才说的真不错，但你的估计真的对了吗？ 让我们也一起算出他们的总分来验证一下吧！ 独立思考 小组合作，交流算法。 ①学生险独立思考，并把算的过程写在练习本上。 ②小组合作， 学生把想法和算法在组内交流， 和其 他孩子一起分享，并探讨不同的计算方法。 ③让学生充分发表意见，汇报算法。 ④优化算法 你们真是太厉害了，想出了这么多的好方法， 那你们最喜欢哪一种呢？以后你们就可以选择自己 喜欢的方法验证淘气是不是真的输给了笑笑。 练习 ①飞镖比赛 课件出示练一练 1 用你喜欢的方式算一算谁获胜 ②看一看算一算 课件出示练一练 2 看一看想一想，图上画了些什么？ 开放性练习 小鸡、小鸭、小狗、小猫想和你们一起参加套 圈游戏，它们身上各有一个数，分别是 30.18.23.37，猜猜：如果想3次套中总分尽量高，应该怎样套？ 如果3次正好套中90分，应该套哪三个数？ 今天学得开心吗？ 我们学习了什么 执教人填写 板书设计 谁的得分高20+30+40=90? (及竖式) 4+1=5? 90+5=95? 执教人填写 作业 书本练习 教学后记 执教人填写 教学资源 （相关资料或网站，由主备人填写） 数学 科第 3 册 第一 单元备课表 主备人：霍志坚 执教人：霍志坚 教学内容 秋游 课 时 1 教学目标 （1）能从具体的情境中获取信息，发现问题。 （2）经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法， 并能够准确地进行计算。 （3）感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。 教学重点 掌握笔算连减竖式的计算方法。列竖式计算连减法。 |?课件出示：教材第4页情境图 ?师：从秋游图中你知道了哪些数学信息？ ?学生可能会说：这条船可以坐90人。有两队，一队有45人，二队有25人。 ?师：同学们观察得很仔细，说得很准确。你想到了什么数学问题？ ?生1：一共有多少人呢？ 生2：这条船能坐得下这些人吗？ ?生3：船上还有空座位吗？ 二、自主探究 ?1、乘船问题。 ?师：是啊，两队都上船后，船上还有多少个空座位呢？你觉得应该怎样解决这个 问题呢？ ?学生尝试自己解答，教师巡视，了解不用的算法。 ?请不同算法的学生到黑板板书，并说明理由。 ?2、乘车问题。 ?师：同学们之前的表现非常棒！解决了乘船时的问题。如今啊，同学们的秋游就 要结束了，要乘车返回学校。 ?课件出示：教材第4页情境图。 ?师：根据图中给出的数学信息你能计算出第 3辆车上有多少人吗？自己试一试， 然后在小组内交流。 ?学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。 ?组织交流，重点强调用竖式计算的写法。 ? 三、总结提升。 ?师：通过今天的学习，你有什么收获呢？ 执教人填写 板书设计 秋游 24+30+41? (及竖式) 24+30=54 54+41=95 执教人填写 作业 书本练习 教学后记 执教人填写 教学资源 （相关资料或网站，由主备人填写） 数学 科第 3 册 第一 单元备课表 主备人：霍志坚 执教人：霍志坚 教学内容 星星合唱队 课 时 1 教学目标 1、使学生正确掌握100以内加减混和运算的方法。 ?2、提高学生的估算水平。?3、培养学生认真计算的良好学习习惯。 能正确熟练的进行100以内加减混合运算。5 2 4 3 — 9 — 9