2013年新初一物结业考试复习纲要(彩色板).doc

2013年生物结业考试复习纲要 (总复习用) 第一单元 生物和生物圈 一、认识生物： 举例说明生物的特征： 1．生物的生活需要营养：绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造有机物；动物不能自己制造有机物，要以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，维持生存。（自养与异养） 2．生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。例如，鲸鱼呼气时产生雾状水柱。（需氧与厌氧） 3．生物能排出身体内产生的废物：人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外；植物的落叶能带走一部分废物。（排泄与排遗区别） 4．生物能对外界刺激做出反应：手碰到火会迅速收回；猎豹发现猎物会迅速追击；含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。（应激性与反射） 5．生物能生长和繁殖：种子能萌发成幼苗并不断长大—生长；鸟类能产卵繁殖下一代—繁殖。 6．生物能有遗传和变异的特性。 7、除病毒外，生物体都是由细胞构成的。 二、了解生物圈----地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。 1．生物与环境的关系 ⑴．环境中的生态因素 ①非生物因素：光、温度、水、空气等。 ②生 物 因素：捕食关系（七星瓢虫捕食蚜虫）； 竞争关系（稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料、水分）合作关系（蜂群里的蜜蜂的分工合作）； 寄生关系（细菌、病毒寄生动、植物体表、体内）。 ⑵．生物对环境的适应和影响 自然界中，生物受到很多生态因素的影响。因此，生物必须适应环境才能生存下来。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。（骆驼、骆驼刺如何适应干旱？海豹如何适应寒冷？蚯蚓如何影响环境？） 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也不断进化，适应环境。 探究：非生物因素（光）对某种动物（鼠妇）生活的影响 七上P14 注意：对照实验，要控制单一变量，要排除偶然因素影响 2．生物与环境组成生态系统 ⑴概念：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 ⑵组成： 生产者——植物 (能通过光合作用制造有机物） 生物部分 消费者——动物 (不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食） 分解者——细菌和真菌 (将有机物分解成无机物） 非生物部分：阳光、空气、水等。 ⑶食物链和食物网： 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。 有毒物质可能会通过食物链不断积累，营养级别越高，体内积累的有毒物质浓度越高。 食物链的写法：食物链起始环节是生产者，箭头指向捕食者，从生产者开始到最终消费者算一条食物链。食物链不包括分解者，非生物部分。 ⑷生态系统具有一定的自动调节能力 在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。 3．生物圈是最大的生态系统 ⑴．生物圈的范围 以海平面为界，生物圈向上可达约10千米的高度，向下可深入10千米的深度。生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 ⑵．多种多样的生态系统 森林生态系统：分布在较湿润地区，动植物种类繁多，有“绿色水库” 、“地球之肺”之称。 草原生态系统：分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大植物，动植物种类比森林生态系统少。 海洋生态系统：植物绝大多数是微小的浮游植物；动物的种类很多，大都能在水中游动。 淡水生态系统：包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水水体和其中的生物组成。 湿地生态系统：沼泽是典型的湿地生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。 农田生态系统：人工生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少。 城市生态系统：人类起着重要的支配作用。植物的种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动物。 2 第二单元 生物体的结构层次 一、练习使用显微镜 1．原理： ⑴光学显微镜所观察的材料必须是薄而透明； ⑵光的通道：反光镜→遮光器→通光孔→物镜→镜筒→目镜（擦镜纸擦拭） ⑶从目镜内看到的是倒像，放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。 ⑷移动方向：物像与玻片标本的移动方向相反。 2．规范操作显微镜的方法步骤 ⑴取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。将显微镜放在实验台略偏左。 ⑵对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把较大光圈对准通光孔。左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直至看到白亮均匀的圆形视野。 ⑶观察：把标本放在载物台上，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近标本为止（眼睛注视着物镜）；左眼向目镜内看，逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升至看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使物镜更清晰。 ⑷整理：转动转换器，使