2014上海教师格证考试《中学教育学》模拟试题四.doc

2014上海教师资格考试《中学教育学》模拟试题四 /）制作 一、单选题 1.在现代教育科学体系中，教育学是(　　)。 A.应用学科 B.新兴学科 C.基础学科 D.边缘学科 2.制约人们受教育权利的首要因素是(　　)。 A.经济水平 B.政治制度 C.文化传统 D.科技水平 3.把教育划分为基础教育、中等教育、高等教育的依据是学校(　　)。 A.教育的形成 B.教育的类别 C.教育的层次 D.教育的历史 4.从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是(　　)。 A.个人本位论 B.宗教本位论 C.社会本位论 D.兴趣本位论 5.要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻(　　)原则。 A.教学相长 B.综合课程 C.长善救失 D.藏息相辅 6.美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的(　　)。 A.遗传性 B.自然性 C.目的性 D.获得性 7.以下学校机构不属于行政性组织机构的是(　　)。 A。校长办公室 B.教务处 C.总务处 D.教育工会 8.班级建设设计以(　　)的制订最为重要。 A.班级舆论 B.共同生活准则 C.活动节律 D.班级建设目标 9.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪(　　)。 A.50年代以后 B.60年代以后 C.70年代以后 D.80年代以后 10.学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的(　　)上。 A.教学思想 B.教学内容 C.教学方法 D.教学手段 11.一位教育工作者的真正威信在于他的(　　)。 A.权利 B.威严 C.权威 D.人格力量 12.(　　)是课程目标的进一步具体化。 A.教育目的 B.培养目标 C.课程计划 D.教学目标 13.教学过程的主体是(　　)。 A.教师 B.学生 C.教学内容 D.教学方法 14.为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为(　　)。 A.教学策略 B.教学原则 C.教学手段 D.教学形式 15.提出“人力资本”理论的学者是(　　)。 A.布卢姆 B.布鲁纳 C.皮亚杰 D.舒尔茨 二、多选题 1.下述不属于教学工作中心环节的是(　　)。 A.备课 B.上课 C.布置批改作业 D.成绩考评 E.组织交流活动 2.下列哪项与教育家夸美纽斯有关?(　　) A.捷克著名教育家 B.英国著名教育家 C.班级授课制 D.导生制 E.《大教学论》 3.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有(　　)。 A.个别教学 B.班级授课制 C.分组教学 D.复式教学 E.道尔顿制 4.陶冶法的方式包括(　　)。 A.人格感化 B.自然熏陶 C.环境陶冶 D.艺术陶冶 E.别人感化 5.“一把钥匙开一把锁”以及“因势利导，循循善诱”体现的是德育的(　　)。 A.导向性原则 B.疏导原则 C.教育一致性与连贯性原则 D.因材施教原则 E.理论与实践相结合原则 6.当前，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育，以及(　　)。 A.人生观教育 B.价值观教育 C.素质教育 D.心理健康教育 E.道德教育 7.班级组织机构微观建制的形式有(　　)。 A.委员会制 B.直线式 C.参谋制 D.职能式 E.直线职能式 8.教师良好的教育能力体现在(　　)。 A.较强的语言表达能力 B.知识广博 C.富有感情、有感染力 D.富有个性 E.改善实践 9.班主任的个性影响力取决于(　　)。 A.自身对教育工作的情感体验 B.班主任的权威 C.对学生产生积极影响的能力 D.班主任的职权 E.高度发展的控制自己的能力 10.柯尔伯格认为人的道德认知的发展经历了(　　)三个水平。 A.感知水平 B.前习俗水平 C.习俗水平 D.后习俗水平 E.形式水平 三、判断题 1.有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。 (　　) 2.教育过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认识过程。 (　　) 3.英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。 (　　) 4.在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。 (　　) 5.德、智、体、美、劳全面发展意味着均衡发展。 (　　) 四、情景题 (一) 一碗米中有几粒稻子，面对这一问题，我们可能有几种处理方法： 1.整碗倒掉; 2.把稻子挑出来扔掉; 3.把稻子挑出揉成米; 4.就这样。 1.如案例所示，你会选择(　　)。 A.整碗倒掉 B.把稻子挑出来扔掉 C.把稻子挑出揉成米 D.就这样 2.我国现代学生观包括(　　)。 A.学生是独立的人 B.学生是发展的人 C.学生是具