2014届高考政一轮复习 求索真理的历程全程测控.doc

求索真理的历程 一、选择题 1．2012年9月，我国异地高考方案获批，各地年内将陆续出台细则。随着经济快速发展，人口流动加快，这一方案对广大进城务工人员来说无疑是个福音。但从目前我国高考有全国统考、省份自主命题和使用教材不一等情况看，考试问题依然存在，细则的出台与完善依然有一个过程。这说明(　　) ①异地高考方案的出台验证了原有高考方案的弊端 ②任何真理都有具体性和条件性 ③教育考试方面的各种矛盾有一个逐步展开的过程 ④在人类认识发展的过程中，真理总是同谬误相伴而行的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ [答案]　C [解析]　原有的高考方案不适应新的形势以及异地高考方案还不完善，体现了真理的条件性和具体性；异地高考方案细则的完善需要一个过程，原因在于受到事物矛盾变化发展的限制，这说明认识不可能一步到位，要随事物矛盾的变化发展而发展。故②③正确。实践是检验认识真理性的唯一标准，不能用一种认识去检验另一种认识，①错误。④与题意不符。 2．早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命以后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见(　　) ①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用 ②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识 ③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印 ④实践是有意识的活动，认识是推动实践发展的动力 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ [答案]　B [解析]　从题中的“依赖河流”“开发利用河流”等信息可知，实践是物质性的活动；从题中“早期人类”“工业革命以后”“今天”的不同背景，以及这些背景下人类在实践活动中对人与河流关系的不同认识及认识的变化可知，实践具有历史性，认识受实践的制约，同时也说明人类实践对人与河流关系的认识的变化发展起了决定作用。故①③正确。题干材料可以体现实践的目的性，但认识的最终目的在于指导实践而不在于认识本身，认识本身的深化只是任务、手段，②错误。认识有正误之分，④中“认识是推动实践发展的动力”的说法错误。 3．在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们(　　) A．真理是主观与客观的具体的历史的统一 B．人们对同一确定对象会有多个真理性认识 C．对同一事物的判断因人的主观性而产生差异 D．真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围 [答案]　A [解析]　本题考查考生对真理的客观性、真理的具体性和条件性的理解，回答本题的关键是明确题意。牛顿的经典力学作为当时的“永恒定律”被爱因斯坦打破，这说明随着实践的发展，人们的认识水平是逐步提高的，由此给我们的启示是：真理是主观与客观的具体的历史的统一，故应选A项；B项错，对同一确定的对象只能有一个真理性认识。材料中人们对宇宙的认识不同是由实践条件的差异而造成的，不是因人的主观差异而产生的，故排除C项；真理具有相对性，适应于一定的条件和范围，故D项错误。 4．以前，人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过4000米的可见光不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存在大量海底热液生物，它们靠海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生存。这从一个侧面表明(　　) ①对真理的追求是永无止境的循环过程 ②真理是理论与实践的具体的历史的统一 ③客观事物的复杂性决定了认识的反复性 ④认识只有不断超越历史条件才能成为真理 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ [答案]　C [解析]　本题考查认识的过程和真理的相关理论。科学发现中人们对生物和阳光的依赖程度的不同认识说明真理具有相对性，需要不断发展，②正确；也说明客观世界的复杂性给人们认识带来的反复性，③正确。但既不能认为认识发展只是一个循环往复的过程(还是一个发展的过程)，也不能认为真理是超越历史条件的(一定历史条件下的)，①④错误。 5．从物质的神秘未知，到长生不老的神话猜测，到出神入化的炼丹工艺，再到严谨精微的现代化学，科学不断从“神秘”“神话”“工艺”那里赢得地盘。这表明(　　) A．人们对同一确定对象会有多种认识 B．认识具有反复性、无限性和上升性 C．认识的发展是一个由量变到质变的过程 D．科学的本质在于反映的深刻性和普遍性 [答案]　B [解析]　材料反映了人类认识的不断发展和进步，故B项符合题意。A项不符合材料主旨。C项错误，认识的发展是一个由实践到认识，再由认识到实践多次反复的过程。D说法错误，科学的本质在于揭示事物的本质规律。 6．