2014年教师招宣传讲稿.doc

教师招生宣传讲稿（与PPT配套） 一、走进职业教育 1、初中毕业了，我们下一步准备做什么呢？ 人生要有规划, 规划的人生更精彩。 许多成功人士之所以成功，多半是因为他们在青少年时期就有意识地设计、规划自己的人生。 作为初中生，也要根据自己的智能类型、个性特长、兴趣爱好、家庭经济状况等选择适合自己的发展方向，从而成就自己的梦想。 探讨问题一：我们的路在何方？ 两条路：一条上普通高中； 一条上职业学校。 2、什么是职业教育？ 职业教育是教育的重要组成部分； 是准备进入某一就业领域以及有效加入职业界的一种手段； 是终身学习的一个方面； 是成为负责任的公民的一种准备； 是有利于环境可持续发展的一种手段；是促进消除贫困的一种方法。 通俗的讲：职业教育就是就业教育，也是创业教育，还是贯穿终身的教育。 3、职业教育特点： （1）工作过程的教学内容：以后工作中干什么，教学中就学什么 （2）真刀实枪的教学做一体的教学方法：现场教学，项目训练。 （3）整体评价：不嫌弃任何人。教师的过程考核，终了的产品质量，日常的品德操行…… （4）技能竞赛制度。办学方向和办学质量。获奖选手很快成为致富能手。 实践证明：初中文化课学不好的学生，基本上都能练会技能。 （5）同普高学生一样，享有进入大学继续深造的机会。（对口升学） 4、职业教育目的 职业教育就是就业教育，使无业者有业，有业者精业，为己谋生，为群服务。主要任务是为国家培养德才兼备的技术人才，从学生角度讲是让学生获得从事某个职业所需的实际技能、知识和职业资格。 5、初中生为什么要接受职业教育？ 低端劳动力，始终处于被淘汰的边缘。 目前，很多城市已实行职业资格准入制度，从事职业（工种）的劳动者必须经过培训，并取得职业资格证书后，方可就业上岗。 不经职业学校培训是找不到理想工作的！ 6、初中毕业外出打工分析： 存在的问题： （1）年龄小，有的不到16岁，属童工，只能在非正规企业就业，安全、工资无保障。 （2）没有技术，只能从事脏、累、差的工种，而且工资稍高的企业，工作时间较长，不利于身体的成长。 （图片：初中生打工与中职生毕业后就业的工作场所对比） 二、我国职业教育的现状和发展形势 我国职业教育的现状 中国现代职业教育的历史源头可以追溯到100多年前，但其真正获得蓬勃发展并取得伟大成就和经验的时期却是改革开放以来的30多年。特别是近些年来，一个以学历教育与职业教育并举、形式多样、灵活开放、具有中国特色的职业教育体系框架已基本形成。随着职业教育教学改革的不断深入，职业教育办学质量显著提高。 近几年来，职业学校毕业生的就业率始终保持在95%以上，毕业生受到企业、行业和其他用人单位的普遍欢迎。 我国职业教育与国外比较 2009年全国中等职业教育招生近870万人，在校生2200万人，与普通高中招生规模大体相当。在国外普通高中和中职学校招生比例也是大体相当。 根据联合国科教文组织统计，在国际经合组织30个成员国中，高中阶段，中职教育比例平均达到34%。欧洲一些国家已经超过50%，其中2007年瑞典为58%，挪威达到60%，瑞士高达65%。 图片展示：国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年） 表格展示：中等职业教育的规模占高中阶段教育的总体规模的一半 探讨问题二：职业教育的优势： 就业优势。 据统计，目前我国的技能型人才，尤其是高级技能型人才十分短缺。在全国7千多万技术工人中，其中高级以上技工只占4%，技师和高级技师也只有100余万人。初级工比例高达60%，中级工比例为35%，而高级工只有5%。发达国家的情况正好相反，技术工人中高级工比例超过35%，中级工占50%。技能型人才的短缺，造成了技能型人才工资大幅度上升，在深圳出现了高级钳工的高、中、低月薪分别高于硕士生的高、中低月薪。 职校毕业生就业途径非常广阔，已经成为劳动力市场的“香饽饽”。于此相比，全国每年都有数万、数十万大学生不能及时就业。 图片：本科、硕士生与职校毕业生就业情况对比 2、学习上的优势。 职业教育是大众化的教育，学校根据学生的学业状况，有针对性进行初中文化课的复习、巩固，教学内容、重点、进度可视学生学业的情况而定，真正做到因材施教，不让一名学生掉队。 职一年级教学重点放在文化课与专业课的理论基础。职二年级着重专业技能训练，打好专业基础。 学生在职二年可依据志愿，选择第一条出路：对口升学，这条出路适合学业成绩较优秀的学生；也可以选择第二条出路：直接就业。 3、是政策上的优势。 国家越来越重视职业教育，在招生、就业、经费投入等方面给予倾斜政策。 读职校享