2014年教师资《中学教育心理学》试题及答案三.doc

2014年教师资格《中学教育心理学》试题及答案三 中公教育上海分校（/）制作 微信：shoffcn 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分) 1.未知概念题是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于(　　)。 A.类属学习 B.总括学习 C.并列结合学习 D.命题学习 2.由先前经验影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫(　　)。 A.潜意识 B.前意识 C.定势 D.潜伏学习 3.能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行为的是(　　)。 A.获得 B.消退 C.泛化 D.分化 4.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是(　　)。 A.自我期待感 B.自我效能感 C.自我预期感 D.自我归因感 5.下列哪个过程属于问题解决?(　　) A.吃饭穿衣 B.无目的地幻想 C.猜谜语 D.回忆电话号码 6.经常看到主语在句子的开端部位，因而就认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于(　　)。 A.形象概括 B.理性概括 C.表象概括 D.感性概括 7.对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇、怕狗、害怕开车、害怕医院、害怕死亡等，这种恐怖症属于(　　)。 A.广场恐惧症 B.社交恐惧症 C.单纯恐惧症 D.一般恐惧症 8.学习过程中，学习者经常通过做笔记的方式帮助学习，这种学习策略属于(　　)。 A.元认知策略 B.组织策略 C.复述策略 D.精细加工策略 9.创造活动的源动力是(　　)。 A.需要 B.兴趣 C.好奇心 D.理想 10.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是(　　)。 A.评价 B.依从 C.认同 D.内化 11.小红以前从不敢同老师说话，一次她主动向老师请教，老师马上给予了表扬，并耐心解答了问题，此后她养成了主动向老师请教的习惯。这是老师运用了(　　)方法。 A.强化法 B.代币奖励法 C.示范法 D.惩罚法 12.教学过程中首要事件是(　　)。 A.引起学生注意 B.提示教学目标 C.引起先前经验 D.呈现教学内容 13.常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是(　　)。 A.群体舆论 B.群体规范 C.群体凝聚力 D.群体向心力 14.要求学生自己组织材料，并采用合适的方式表达陈述出来的是(　　)。 A.匹配题 B.是非题 C.论文题 D.填空题 15.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉(　　)。 A.关注教法 B.关注情境 C.关注学生 D.关注自我 16.半期考考得好，力求得到本学期的奖学金，属于(　　)。 A.远景的间接性动机 B.近景的直接性动机 C.高尚的动机 D.低级的动机 17.在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合，注重为学校教育服务，这时(　　)思潮掀起了一场教育改革运动。 A.行为主义 B.认知主义 C.人本主义 D.建构主义 18.自我意识进入社会自我阶段是在(　　)以后。 A.3岁 B.5岁 C.7岁 D.11、12岁 19.心理辅导的目标有两个：一是学会调适;二是(　　)。 A.行为矫正 B.学会适应 C.寻求发展 D.克服障碍 20.有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于(　　)。 A.广泛性焦虑障碍 B.强迫症 C.创伤后应激症 D.恐慌障碍 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、少选或错选均不得分。每小题1分，共10分) 1.下列各项中，属于安德森心智技能理论的是(　　)。 A.认知阶段 B.操作阶段 C.记忆阶段 D.深化阶段 E.自动化阶段 2.前运算阶段的思维特征主要有(　　)。 A.以为外界的一切事物都是有生命的 B.一切以自我为中心 C.认知活动具有相对具体性 D.思维具有不可逆性 E.有了守恒观念 3.下列是联结理论的主要代表人物的有(　　)。 A.桑代克 B.维果茨基 C.斯金纳 D.冯特 E.巴甫洛夫 4.马斯洛认为人的基本需要有(　　)。 A.生理需要 B.安全需要 C.爱与归属的需要 D.尊重需要 E.自我实现的需要 5.迁移的种类有(　　)。 A.正迁移与负迁移 B.水平迁移与垂直迁移 C.顺向迁移与逆向迁移 D.概念迁移与命题迁移 E.一般迁移与具体迁移 6.有效地观察直观对象，可运用的感知规律有(　　)。 A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.组合律 E.同一律 7.学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含(　　)要素。 A.学生 B.教师 C.教学内容 D.教学媒体 E.教学环境 8.资源管理策略包括(　　)。 A.时间管理策略 B.环境管理策略 C.努力和心境管理策略 D.学习工具管理