2014高考全国课标1卷语文高频考点测试题答案与解析.doc

2014高考全国新课标1卷语文高频考点测试题答案与解析 　　一、现代文阅读(9分，每小题3分) 　　1、答案：B 　　解析： 　　【知识点】筛选并整合文中的信息 　　【考查能力】分析综合C 　　【思路方法】B项理解错误，“中国画的渊源与背景是……晋、唐以来的雕塑”说反了，原文中说“晋、唐以来的塑像反受画境的影响”。 　　【易错点】比较选肢和原文信息时容易似是而非。 　　【采分点】答对得3分，答错不得分。 　　2、答案：A 　　解析： 　　【知识点】对文本内容的理解与分析 　　【考查能力】分析综合C 　　【思路方法】A项无中生有，原文中没有“中国的建筑艺术”“不及希腊发达”这一信息。做题时要防范“八大陷阱”：①以偏概全；②无中生有；③张冠李戴(偷换概念)；④因果混乱；⑤混淆时间；⑥答非所问；⑦是非颠倒；⑧说法绝对。 　　【易错点】比较选肢和原文信息时容易似是而非。 　　【采分点】答对得3分，答错不得分。 　　3、答案：B 　　解析： 　　【知识点】对文本内容的理解与分析 　　【考查能力】分析综合C 　　【思路方法】B项因果失当，“建筑的抽象结构……情调与律动”不是“中国画具有……美”的原因。做题时要防范“八大陷阱”：①以偏概全；②无中生有；③张冠李戴(偷换概念)；④因果混乱；⑤混淆时间；⑥答非所问；⑦是非颠倒；⑧说法绝对。 　　【易错点】比较选肢和原文信息时容易似是而非。 　　【采分点】答对得3分，答错不得分。 　　二、古代诗文阅读(36分) 　　(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4—7题。 　　4、答案：C 　　解析： 　　【知识点】文言实词在句中的含义 　　【考查能力】理解B 　　【思路方法】C项中的相，表动作偏指一方，可译为“他”。在理解文言实词词义的基础上，结合具体语境判断。 　　【易错点】 脱离语境，凭感觉选择。 　　【得分点】答对得3分，答错不得分。 　　5、答案：C 　　解析： 　　【知识点】筛选文中的信息 　　【考查能力】分析综合C 　　【思路方法】④是说江革为官廉洁，⑤是说江革为官干练，应排除掉。要看清题干要求，然后从文中找出筛选信息的区域，结合排除法，做正确的判断。 　　【易错点】脱离语境，凭感觉选择。 　　【得分点】答对得3分，答错不得分。 　　6、答案：B 　　解析： 　　【知识点】归纳内容要点，概括中心意思；传记类文言文人物性格特征分析 　　【考查能力】分析综合C 　　【思路方法】江革被放还朝，是作为魏帝请梁朝放中山王元略返回北方的交换条件，而非“元延明见不能使他屈服”。做题时要注意人物、事件是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当；既要注重比照原文，又要注重归纳分析。 　　【易错点】比较选肢和原文信息时容易似是而非。 　　【得分点】答对得3分，答错不得分。 　　7、答案：(1)(谢朓)看见江革穿着破旧的棉衣，铺着一层坐席，却沉迷于学习不知疲倦，/ 便脱下所穿短袄(给江革披上)，并亲手把毡子割下一半给江革充作卧具，然后才离开。 (2)江革性格刚强正直，每到朝宴的时候，经常对此加以贬斥，/ 因此被有权势的人憎恨，于是江革称病返回家乡。 　　解析： 　　【知识点】翻译文中的重要句子 　　【考查能力】理解B，表达应用E 　　【思路方法】应以直译为主，意译为辅，做到“信”“达”“雅”。注意掌握文言文翻译的六字诀：留、对、换、增、删、调。 　　【易错点】 古今异义，一词多义，词类活用，特殊句式 　　【得分点】第一句译出大意给2分(“/”前后各1分)；“弊絮”(穿着破旧的棉衣)、“耽”(沉迷)、“去”(离开)三处，译对一处给1分。 第二句译出大意给2分(“/”前后各1分)；“褒贬”(偏义复词，偏“贬”)、“为……所”(被)、“谢病”(称病，托病)三处，译对一处给1分。注意：1.关键词与“大意”不重复扣分；2.关键词译成近义词也可。 　　(二)古代诗歌阅读(11分)，阅读下面这首唐诗，完成8-9题。 　　8、答案：从首联来看，作者登高临远，看到眼前苍茫的景象，触景生情，只觉愁绪如茫茫海天扑面而来。(2分)从尾联来看，作者被贬蛮荒之地，难免有仕途失意之愁；从诗歌标题和最后一句看，诗人与朋友彼此隔离，音讯不通；加之远离故土，身居异乡，难免产生思念朋友、想念家人之愁。 　　解析： 　　【知识点】景情关系 　　【考查能力】鉴赏评价D 　　【思路方法】先分清题型，明确是表达技巧类。答题时先准确判断是何角度，是何手法，然后结合有关诗句进行具体分析。 　　【易错点