thl11_巨人和孩子课件.ppt

王尔德（1854-----1900），是英国著名作家,被誉为才子和戏剧家。有人将他与安徒生相提并论；作品有童话《快乐王子 》和长篇小说《道林.格雷的肖像》等。王尔德的童话由于其文字的千锤百炼、丰富的抒情性、内容的新颖和形式的优美而魅力无穷.本文是他童话中的名篇。 检　查　预　习 注音 栖 （ ）息　　徘徊( 　 ) 　 嬉 ( ) 戏 咆哮( ) 　 聆（ 　 ）听　　翩翩( )起舞 释义 感化： 文章结构及段落大意 第一部分：（1、2段）写孩子们在巨人 的花园里尽情的玩耍。 第二部分：（3～10段）写巨人回来后禁止孩子们进入他的花园，致使花园里没有了春夏秋三季，而只剩下了肆虐的严冬。 第三部分：（11~21段）写孩子们给花园里带来了春天，给巨人带来了巨大的变化。 * * 11. 巨人和孩子 王尔德 qī páo xiào pái huái xī piān líng 用行为影响或善意劝导， 使人的思想行为逐渐向好的方面变化。 〈一〉初读课文——整体感知： 要求： 1.大声朗读，划出不认识的字词或不理解的词语，以小组为单位，互相帮助解决（注意利用工具书）。 2.依据巨人的花园的变化，把课文分为三大部分，并概括大意。 问题： 1.巨人封闭花园的言行表明他是一个 怎样的巨人？（用文中一个词语回 答）。巨人这样做给花园带来的后果 是什么？ 【自私。巨人的花园里终年是寒冬，只有北风、冰雹，还有霜和雪在园中的林间上窜下跳。小鸟无心唱歌，树儿忘了开花；春天再也没有出现，夏天也不见踪影，也没有秋天（第8、10自然段)。】 〈二〉细读——分析人物： 2.是什么原因又使花园里出现了春天的景象？ 【孩子们的到来，使花园恢复了春天的美丽、生机和欢乐（第13自然段)。】 3.使巨人深受感动，立即悔悟的直接原因是什么？悔悟之后的“巨人”做了些什么？ 【巨人目睹了花园的春景，特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实，北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条，并反复深情呼唤：快爬上来呀，小孩子！这种情景深深感化了他。悔悟之后的巨人轻轻下楼，悄悄打开门，把小男孩轻轻托起放在树枝上。提起斧头砍倒围墙，欢迎孩子们来玩。】 4.花园里有了美丽的春天，孩子们又能和巨人在花园里快乐地玩耍，这些是因为巨人什么样的变化才换来的？ 【自私的巨人在事实的教育下改正了自己的错误，他的真诚与爱心使花园更美丽，人与人之间更和谐美好。】 【小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸……巨人和孩子们一起在他们所见到的最美丽的花园中游戏玩耍。】 〈三〉精读——品味语言： 1.找出最让你感动的情节（指名个别读或齐读），这个情节说明了什么？ 这个情节说明了:爱心能给世界也能给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。 2.说说发现的精彩词句（包括拟人句）。 3.用“大声歌唱”、“翩翩起舞”、“露着笑脸”说一段话，描述一种场景以及体现的心情。 （1）品味语言美: 叠音词的使用，表达作者的喜爱之情。 （2）品味表现手法美: 比喻的运用，形象地说明花之多、花之耀眼闪亮；拟人手法的运用，形容鸟儿的鸣叫非常动听，这和孩子的欢笑声交相呼应。 花儿的鲜艳、鸟儿的鸣叫、孩子们的欢颜笑语构成了一幅美妙的画面。 结合自己的经历，用固定格式说话： 看到自私的巨人，我想到了_________________________ _________________________ _________________________。 看到充满爱心的巨人，我懂得了_____________________ _________________________ _________________________。 拓展、探究： 板书设计： 童话 巨人和孩子 王尔德 言行自私 赶走孩子 花园寒冬肆虐 巨人 变 充满爱心 欢迎孩子 花园美景回归 爱心使人与人之间更和谐美好 1 孩子们给巨人花园带来了什么变化？ 2 巨人是怎样由自私变得充满爱心的？ 小鸟