对话教学视域下高中语文课堂有效提问研究.docx

教育硕士学位论文ED.M. ThesisThe effective questioning research inhigh school language classroom under theperspective of Dialogue teachingQi Zhen lan西北师范大学教育学院School of Education of Northwest Normal University西北师范大学研究生学位论文作者信息目录摘要 .......................................................... IAbstract ...................................................... III一、绪论 ........................................................ 1（一）研究缘起 ..................................................11.课堂提问是高中语文教学中至关重要的环节.....................12.当前高中语文课堂提问存在一些问题...........................13.对话教学理论在高中语文课堂有效提问的研究中有其指导意义.....14.结合对话教学理论探讨语文课堂有效提问的研究还有待进一步深入.1（二）文献综述 ..................................................21.国内外关于对话教学的研究概况...............................22.国内外关于课堂提问的研究概况...............................33.总结与反思.................................................4（三）研究思路与方法 ............................................51.研究思路...................................................52.研究方法...................................................5（四）研究意义 ..................................................61.适应新课程改革的需要.......................................62.提升高中语文课堂教学的有效性...............................63.满足学生自身发展的需要.....................................6二、对话教学视域下高中语文课堂有效提问的理论分析 .................. 7（一）对话教学与高中语文课堂有效提问 ............................71.对话教学...................................................72.高中语文课堂有效提问.......................................93.对话教学与高中语文课堂有效提问之间的内在关联..............12（二）对话教学视域下高中语文课堂有效提问研究的理论基础 .........151.建构主义学习理论..........................................152.人本主义自我实现学习理论..................................163.释义学理论................................................174.哈贝马斯交往行为理论......................................18（三）对话教学视域下高中语文课堂有效提问的特征 .................191.平等交互性................................................192.启发探究性................................................213.开放创生性................................................23三、高中语文课堂提问行为的现状调查 .............................. 26（一）调查设计 ..........