Unit 8 交往互动式备课.docx

第八单元 单元分析序号内容个 人 设 计备课组集体讨论意见一单元教材分析本册最后一个单元话题是“我的梦想,旨在通过此话题讨论，引导学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想努力奋斗。本单元的目标词汇都和职业相关，教师可以利用五年级上册Unit 5（What do they do？）复习相关词汇，设计教学活动，导入目标词汇。教师也可以拓展一些常见的职业词汇，以丰富教学内容。本单元话题是“我的梦想,旨在通过此话题讨论，引导学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想努力奋斗。本单元的目标词汇都和职业相关，教师可以利用五年级上册Unit 5（What do they do？）复习相关词汇，设计教学活动，导入目标词汇。教师也可以拓展一些常见的职业词汇，以丰富教学内容。二单元目标要求1.能正确理解、朗读Story time 和Cartoon time。2.能听得懂、会说、会读和会拼写dream, future, tooth, scientist, artist, take care of。3.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型What do you want to be in the future?及其回答 I want to be…4.能听得懂、会说、会读care about，astronaut, spaceship, football player, World Cup, come true, dancer, pianist, brave, paint。 5.了解语音的连读。6.会唱歌曲I’m a little teacher.1.能正确理解、朗读Story time 和Cartoon time。2.能听得懂、会说、会读和会拼写dream, future, tooth, scientist, artist, take care of。3.能听得懂、会说、会读和会写询问梦想的句型What do you want to be in the future?及其回答 I want to be…4.能听得懂、会说、会读care about，astronaut, spaceship, football player, World Cup, come true, dancer, pianist, brave, paint。 5.了解语音的连读。6.会唱歌曲I’m a little teacher.三单元设计意图六年级的学习中，单词的原形和三单形式是一个重要的语法结构和语法现象，这个单元主要训练make的第三人称单数形式的用法。在平时的学习中，学生容易忽略第三人称的转变，教师在教学中可以多练，多强调，帮助学生进行巩固。本单元的另外一个重点句型是want to do/be的使用，需要学生知道在to后接动词原形，be后加名词，教师可以在教学中让学生多进行区分帮助他们记忆。这个单元主要训练make的第三人称单数形式的用法。在平时的学习中，学生容易忽略第三人称的转变，教师在教学中可以多练，多强调，帮助学生进行巩固。本单元的另外一个重点句型是want to do/be的使用，需要学生知道在to后接动词原形，be后加名词，教师可以在教学中让学生多进行区分，帮助他们记忆。四单元目标达成分析牛津小学英语教学设计学校：班级：六（3）（4）人数：42/43日期 月 日学科：英语课题：Unit 8 Our dreams教时： 1 执教： 教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词dream, future, tooth, 2.能听懂、会说、会读单词care about, astronaut, spaceship, football player, World Cup, dancer, pianist, come true, 3. 能听懂、会说、会读、会写日常交际用语和句型What do you want to be in the future? I want to be...4. 能理解课文内容并能复述课文Teaching Procedures StepsTeacher’s activitiesLearners’ activitiesPurpose, Feedbacks Aims Step 1Warming-up吸引注意，积累语言1.Enjoy a song: Jobs song2.BrainstormT: What is the song about? Review some jobsS: Enjoy a songJobs复习有关职业的单词。全班互动指名口答 Step2Pre-task导出目标，生成结构1.GuessT: Do you want to know more jobs? 1)He can fly a spaceship to t