沁园春·雪复习课件.pptx

第一册复习 第一单元一、词的常识：1、词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,句式不齐,又名“长短句” ,最初被称为“曲词”或“曲子词” ,是配乐歌唱的，后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余”还有人称之为“乐府诗”。写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春长沙》。词的流派可分为豪放派和婉约派。沁 园 春 ? 长 沙2、词的分类：①字数：小令：58字以内； 中调：58~90个字； 长调：91个字以上。 ②片段：单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短； 双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕； 三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。 第一册复习 第一单元二、写作背景：这首词写于1925年。当时正值第一次国内革命时期，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东直接领导了湖南农民运动，先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。1925年10月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的诗篇。 沁 园 春 ? 长 沙1925年的毛泽东 第一册复习 第一单元三、字、词积累：沁园春（qìn）百舸（gě）峥嵘（zhēng róng）廖廓（liáokuò）挥斥方遒（qiú）浪遏飞舟（è）词语解释：P2书下注解；注音：书后练习1；翻译：书后练习2.沁 园 春 ? 长 沙 第一册复习 第一单元四、重难点分析：1、内容概括：上片：眼前所见：独立寒秋图 湘江秋景图下片：由景及人：峥嵘岁月图 中流击水图沁 园 春 ? 长 沙2、在上片描写了哪些景物？这些景物有何特点？作者是如何描写的？漫山红叶、碧透的江水、争流的百舸、长空的击鹰、水底的游鱼。（1）“万”“层”“漫”“遍” “尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，渲染了浓艳鲜明的色彩，表现出山红水绿的静态美。（2）“争”“击”“翔”等词，给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，准确而生动地刻画了在万里长空中飞鹰的矫健和在清澈见底的江水中游鱼的欢愉自在，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面，体现了事物的动态美。(3)“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让读者感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。（1）“看”字作为领字，统领景物描写。（2）色彩绚烂，对比鲜明。“红遍”、“碧透”。（3）描写角度摇曳变化。远近结合，俯仰结合，动静结合（4）使用富有传神、表现力的词汇。远景 远眺 层林尽染 静景万类霜天竞自由 漫江碧透看 近景 近观百舸争流 动景 仰视 鹰击长空 高景 低景 俯视 鱼翔浅底 第一册复习 第一单元3、“看”领起的一组意象：万山红遍沁 园 春 ? 长 沙 第一册复习 第一单元4、面对如此景象，诗人想到了什么问题？在文中找出。 反映了诗人什么情感？沁 园 春 ? 长 沙广阔无垠的大地啊，谁才是主宰你消长兴衰命运的主人呢？——在感慨中，一句“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”准确地表现出诗人一时间感慨不尽，思绪万千的精神状态，而一个设问直接表达了诗人阔大的胸襟和气魄，承上而启下。——这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。 第一册复习 第一单元5、下片以“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”来启，这一句起承接过渡的作用，由独立寒秋，故地重游所看到的景色，自然而然地联想到以前与“同学”一起来游所看到的情景，于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆中。下片由“恰”字来统领。沁 园 春 ? 长 沙6、这是一个怎样的群体？表明了作者怎样的感情？“书生意气，挥斥方遒”，“指点江山，激扬文字”，都表现出一群有志青年慷慨激昂、评论国事，奋笔疾书、激浊扬清的形象。“粪土当年万户侯”，他们向军阀、权贵、帝国主义展开了英勇斗争，显示出豪迈的气概和磅礴的气势。 第一册复习 第一单元7、理解“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？” 这句不仅呼应了上阙的一问，也回答了上阙的问题：正是这些“到中流击水“的青年才俊、一代英豪代表着主宰世界的新生力量，此句也形象地概括了早年革命者雄姿英发的战斗风貌和以天下为已任、蔑视反动派、改造旧世界的战斗精神。沁 园 春 ? 长 沙 第一册复习 第一单元五、写作特色：1、情景交融，叙议结合。上阙写景，句句有情；下阙有叙述有议论，也结合着抒情，在回忆往昔生活时，注入颂扬当代英雄的斗志豪情。从全词来说，情为重点，景为衬托，情是诗人寄兴之所在，是诗人改造世界之志的归宿。沁 园 春 ? 长 沙2、意象纷呈，意境深远。这首词的意象是呈辐射状的，即以一个意象为中心并由此向