沁园春长沙上课用_PPT.ppt

学习目标 1、了解文体、作者、写作背景。 2、诵读诗词、初步读懂诗词。 3、研习诗词，赏析意象、体会并评析“炼字” 的妙处、把握作者情感。 4、学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感，树立远大的理想抱负。 二、诗人简介 毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家。中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶山冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日。 毛泽东词的特点 正如他洒脱的字体一样，他的诗词情调慷慨激扬，风格豪迈爽朗，大开大阖，吞云吐月，既有壮阔的奇观，又富有深广的内涵，是壮观与优美的结合。 毛泽东不愧为一代豪放的诗人。 他的作品有《沁园春 · 雪》《水调歌头 ·游泳》《卜算子 ·咏梅》《忆秦娥 ·娄山关》等。 韵脚（句尾押韵的字） 本词断句方法指导 主语和谓语之间要停顿。如：鹰/击长空，鱼/翔浅底。 动词与宾语之间要停顿。如：怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主/沉浮？ 领字后面要停顿。如：看/万山红遍；恰/同学少年。 四字句按“二二”停顿。如：湘江/北去；层林/尽染； 2、学生研讨 （1）.词人“看”到了哪些景物？景物的描写顺序和描写手法是什么？ （2）.这几句中哪些词表现力特别强？ 选取两个词谈谈其中的好处 什么是古典诗词中的意象？ 古典诗词中，诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感。 请找找本诗中的意象 二、赏析下片 2、“恰”字领起哪几句？ 那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢做，革命精神十分旺盛。 面对祖国大好河山，指点谈论。经常在一起评论国家大事，写出讨恶扬善的文章，把主宰一方的军阀统治者看的如粪土一般。 下片回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出“谁主沉浮”的答案： 主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。 诗人“独立寒秋”，他不是想着自己被军阀追捕的处境，而是放眼宇宙，胸怀祖国，关注着国家的前途，忧思着民族的命运，这是一种怎样的情怀？ 这是忧国忧民的心境，是以天下为已任的心境，是一个革命伟人广阔崇高的心境。 * 沁园春·长沙 毛泽东 灵宝二高 徐小珂 词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,句式不齐,又名“长短句” ,最初被称为“曲词”或“曲子词” ,是配乐歌唱的，后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余”还有人称之为“乐府诗”。写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春长沙》。 一、词的常识 完成学习目标一 词的分类 ①字数： 小令：58字以内；中调：58—90个字；长调：91个字以上。 ②片段： 单调：不分段，往往就是一首小令，篇幅较短；  双调：两段，也叫片或阕或遍，上片下片，前阕后阕； 三叠、四叠：即三段或四段，较少见，尤其四叠极少见。 这首词写于1925年。当时正值第一次国内革命时期，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东直接领导了湖南农民运动，先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。1925年10月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的诗篇。 写 作 背 景 1925年的毛泽东 三、写作背景 诵读、初步理解本词 一、听诵读\正音： 沁园春 百舸 峥嵘 廖廓 挥斥方遒 浪遏飞舟 二、有感情的朗读本词。 三、整体理解、感知本文的内容。 沁园春（qìn） 百舸（gě） 峥嵘（zhēng róng） 廖廓（liáokuò） 挥斥方遒（qiú） 浪遏飞舟（è） 上片：眼前所见：独立寒秋图 湘江秋景图 下片：由景及人：峥嵘岁月图 中流击水图 完成学习目标二 “秋”、“头”、“流”、“由”、“浮”、 “游”、“稠”、“遒”、“侯”、“舟”。 独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。看/万