“篮球战术基础配合——传切配合”教学设计.doc

“篮球战术基础配合——传切配合”教学设计 一、指导思想 本节课以：“健康第一”、“人本主义”为指导思想。以新课程为依据，强调改变传统以灌输——接受的单一教学模式，采用多样化的教学方式，提高学生自主学习，探究学校和合作学习的能力，从身体、心里、运动技能和社会适应等方面，培养学生的综合能力。 二、教材分析： 由于篮球课仍然是一种传统球类项目。教师的指导以及学生的模仿和接受学习是非常必要的。而且教师仍然需要进行示范和讲解，只是做到精讲多练，必要时给予点拨和启发。给学生尽可能多的活动时间和空间。使学生能有充分的时间自主学习、探究学习和合作学习。 三、教学目标： 通过本节课的学习，能使学生更好的掌握一些篮球的基本技术和基本战术中的简单配合，从而使学生的身心得到锻炼，形成自觉参与练习的良好习惯。培养学生对篮球运动的浓郁兴趣。 四、课型设计： 第一部分：1、一人一球运球热身跑； ??????????2、各关节活动操。 第二部分：1、教师讲解基础配合中的传切配合； ??????????2、教师讲解、示范传切配合的基本要领； ??????????3、组织分组练习传切配合中的空切配合； ??????????4、组织学生分组练习一传一切配合。 第三部分：1、组织学生做放松练习； ??????????2、小结本节课； ??????????3、组织学生归还教学用具； ??????????4、宣布下课。 ? ? ? ?授课单位 授课教师 授课班级 授课时间 学生人数 52 授课地点 学校篮球场 教学内容 篮球战术基础配合——传切配合 教学目标 ? ? ? ? 1、运动技能：学习并掌握基础配合中的传切配合，能在比赛中比较熟练的运用；2、身体健康：发展学生力量、速度等身体素质，能更好的完成一些基本战术配合； 3、心里健康：激发学生对篮球运动的兴趣，能积极参与课堂； 4、社会适应：培养习学生团结协作，互相帮助的良好品质。 教学重点 传切时传球和切入的时机的掌握 教学难点 如何把握分组分层教学方法 教?学?步?骤 ? 教学内容 次数 强度 组织和教法 教学要求 第一部分 ? ? ? 一、常规课堂1、体育委员整队；向老师报告人数； 2、师生问好； 3、宣布本节课的任务； 4、安排见习生； 5、开始上课。 ? ?? ? ? ? ? ? 组织方法： ? ? ?  ◎ ? 要求：1、?整齐、安静、迅速； 2、?认真听老师的安排和讲解。 二、准备活动： 1、全班学生跑成单列，每位学生运一个篮球做各种方法的运球技术； 2、运球跑成两个同心圆； 3、关节操： 肩关节、腰部、手腕、脚踝、膝关节等。 ? ?? ? ? ? ? ? ? ? 组织方法： ?  ◎ ?  体育委员带领学生，后面的学生安体育委员的动作练习 要求：1、积极参与 2、认真按照教师的要求进行练习； 3、活动关节时动作要到位，达到活动关节的目的。 ? 教学内容 次数 强度 组织和教法 教学要求 第 ? ? 二 ? ? 部 ? ? 分 一、学习基础配合——传切配合（一）集中讲解、示范传切配合的动作要领 传切配合是两三个进攻队员利用传球和切入所组成的简单配合，一般在对方扩大联防或扩大人盯人防守时运用。 传切配合中有空切和一传一切两种 ? ? ?组织方法： ? ? ?  前两排学生蹲下，后两排学生站立， 要求：认真听教师的讲解，认真观看图示； （二）空切配合 如图所示，左侧的学生持球，左右侧的学生不持球，右侧学生先做向左跑的假动作，后向右侧切入，当切入底线时，左侧学生及时传球给切入底线的学生，此学生接传球上篮。 ? ? 组织方法：?????????????????????????????? ? ? ? ? ? ? ? ?  如图，按顺序，依此类推 要求：传球要注意时机，务必做到人到球到 一传一切配合之一 如图：左侧学生持球，先传给右侧学生后，做向右侧切入的假动作，然后再向左侧切入，右侧学生及时传球给切入底线的同学，直接上篮 ? 组织方法： 要求：1、在练习时必须做假动作； 2、传球时要注意传球的时机和质量。 如图：各自练习完一组后回到本组队尾 ? ? ? ? 教学内容 次数 强度 组织和教法 教学要求 第 ? ? 二 ? ? 部 ? ? 分 （三）一传一切配合之二 如图：此练习方法和以上相反，右侧学生持球，先传给左侧学生后，做向左侧切入的假动作，然后再向右侧切入，左侧学生及时传球给切入底线的同学，此同学接传球直接上篮 （四）纵横连切配合 如图：右侧学生持球先将球传给左侧学生然后向右侧切入，继续