《呼唤生命教育》ppt课件.ppt

龙江中学欧阳宇制作 生命——一个如此沉重的话题 据报道，在南京召开的中国心理学会第八届理事会上，有专家指出，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而丧失生命，24.39％的中小学生曾有“活着不如死了好”的想法，自杀成为青少年人群的头号死因。 1、下列蓝色字读音都不相同的一项是（ ） A.折射 挫折 折腾 折本 B.强大 强烈 勉强 倔强 C.当差 当道 妥当 当铺 D.参差 出差 差错 差劲 2、下列句子中没有错别字的一项是（ ） A.不管是自杀、校园暴力还是残害动物,都折射出了当今部分青少年情感的荒漠,以及对生命的漠视与践踏。 B.这一切都直接或见解地消蚀着人的生命感，威胁着人类的生存。 C.因为只有找到自己的心安之路，生命才有所返依。 D.这些都会使人体会到自己的生存受到威胁，有一种无所是从的感觉。 3、填入下列各句中最恰当的一组是（ ） （1）近年来，在青少年学生中出现了 生命的现象。 （2）生命意识 则是开展生命教育的现实背景。 （3）资源的日益 直接威胁着人类的生存。 （4）以尊重人的精神和对生命 的之观念来定位道德教育的目标。 A.虐待 突出 枯竭 畏惧 B.危害 凸现 枯萎 畏惧 C.虐待 凸现 枯竭 敬畏 D.危害 突出 枯萎 敬畏 4、下列句中色虚词使用正确的一项是（ ） A.生命对于每一个人来说只有一次，失去了就不可复得。 B.另一方面，人们从就业结构变化造成的失业面前，有一种受伤的感觉。 C.人的生命的意义在于谋求发展，所以，发展是生命意义的标志。 D、使学生对各种与死亡相关的打击、挫折、损失有所准备，因而更加珍惜生命。 5、下列句中没有语病的一项是（ ） A.全厂职工认真讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 B.大学生暑假勤工俭学招聘市场在武汉科大一附中举行，数万名大学生从四面八方赶来应聘。 C.对于生命教育这一话题，使很多教育工作者心痛不已。 D.面对自杀、校园暴力以及残害动物的诸多现象，我们很多青少年表现得十分漠然。 6、我们为什么要开展生命教育？ （1）有两个内在依据：a、生命是人生最宝贵的东西，它既不替代，又不可逆转； b、生命是人类创造和实施一切价值的前提和先决条件。 （2）有两个现实背景：a、宏观背景，人类在享受自身发明创造的成果的同时，也给这个世界带来了生态环境的破坏、资源的枯竭、恐怖主义的泛滥以及贫困、疾病、犯罪等对人类生存的威胁。b、微观背景，人们生活在追求成功的重压之下，但成功不一定使他们幸福；并且失业的危机总使人受到生存的威胁，从而无所适从。 7、当前，世界各国开展生命教育的现状如何？ 西方国家开展生命教育起步较早。1968年美国学者就明确提出了生命教育思想并付诸于实践；日本在1989年就明确提出以尊重人的精神和对生命的敬畏之观念来定位道德教育的目标。 比较而言，我国对生命教育的认识还没有达到足够的高度，社会、学校、家庭对青少年的进行生命教育还远远不够。 8、什么叫生命教育？ 所谓生命教育，就是引导学生正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神，激发学生对终极信仰的追求，滋养学生的关爱情怀。 9、我们的生命教育应从哪几个方面着手？ A.保存生命的教育，即生存教育； B.发展生命的教育，即生命价值教育； C.死亡教育，从而使之更加珍惜生命。 呼唤生命教育 1.青少年虐待生命 生命教育不够 （引论） （论点） 提出问题 2.生命价值是其他一切价值的前提 我们忽视了具体实在的生命教育 人的生命意识凸现 宏观 微观 生命教育的必要性 国际 国内 分析问题 （论证） 3.我们应该呼唤生命教育 如何进行生命教育 解决问题 （结论） 1、本文在论题选材针对性强并具有普遍意义。 本文作者抓住“当前教育中过分追求工具性和功利性，忽视教育生命发展本质，致使在学生身上体现出来的对生命的忽视和漠视”的这一现实，及时地有针对性地想全社会呼吁必须重视加强生命教育，具有普遍的现实意义。 2、思路清晰，结构严谨，有很强的说服力。 本文是一篇典型的议论文。从现象入手，提出要讨论的问题，然后剖析问题的实质，即分析问题，分别从其“必要性”和“重要性”等方面论述，并运用对比（国外与国内）强调我们解决问题的迫切性；最后提出解决问题的具体办法。全文思路非常清晰，行文流畅，结构紧凑，说服力很强。 3、围绕中心话题，能从多层面