新教学过程.doc

教学过程： 一.【导入新课】： 师：同学们，你们觉得学英语难吗？ 学生回答。 师：我今天为大家介绍一位英语教师（幻灯片——李阳照片）你们认识他吗？ 学生：李阳李阳疯狂英语创始人，”疯狂”挑战自我，绽放生命之花的人，同样在2008.5.12日的汶川地震中，有一位普普通通的妇女在身处绝境时也“疯狂”挑战了自我，绽放了自己的生命之花。请看大屏幕。（幻灯片——龚天秀） 1.师问：刚才的故事中最让你震撼的是哪一个情节？（此环节追问） 生答：喝血求生，自锯大腿。 师问：为什么震撼？ 师：他喝血求生，自锯大腿，我们平常人在生活中敢不敢这样做？ 师：那他这样做靠的是什么？ 生：信念。 师：什么样的信念？ 生：求生的信念。 师：对，正是因为她有这种顽强的求生信念，才使她敢于喝血求生、自锯大腿，才使她闯过生命的暗礁，迎来了生命的黎明，让我们为她生命的奇迹而欢呼，为她生命的坚强而鼓掌。 师：你还能举出类似的在绝境中顽强求生的例子吗? 生：小林浩等······（地震中的英雄） 师：刚才大家举出的这些人都让我们特别佩服、特别震撼，他们身处绝境时都有一个共同的特点，（幻灯片——这句话）那就是：珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。 师：同学们当你们突遇险情的时候，除了永不放弃生的希望、有强烈的求生信念，还要有科学的求生方法，灾难无情，求生有方。下面，我们就来进行：求生演习（幻灯片） 2.假如此时此刻突发地震，你正在课堂上，你会怎么做？ 学生讨论后全班现场表演。 教师让学生自己评价自己的表演，学生评价学生的表演，并总结点评。 师：通过全班同学们的表演，我看到了我们实验中学非常重视生命教育。我非常佩服同学们面对突发的地震险情时表现出来的机智、勇敢和果断。可是，我不知道同学们面对生活中的险情时是否也是这样。接下来，我们进行：知识抢答（幻灯片） 1.急救电话是 ；2.匪警电话是 ；3.火警电话是 ； 4.假如有同学触电倒地，你的正确做法是？（不要总结） 5.在你外出时，最好能做到那几点？（说一、二点归纳） 师：你们实验中学的同学们真不错，世界因生命而精彩，生命因创造而鲜艳绽放。那么，什么样的生命才是有价值的呢？ 第二块：肯定生命、尊重生命 请看屏幕（幻灯片--人物照片） 1. 师：你最喜欢那个人？ 学生发表观点，教师点评 师说：图片中的每个人我们都喜欢，之所以大家喜欢他们，是因为他们每个人对他人、国家和社会都有价值，他们或者为他人带来了快乐，减轻了他人的痛苦；或者帮助了他人，为国家、社会作出了贡献。因此，每个人的生命都是有价值的。 2.师：那么，你的生命价值是什么，你能给他人带来那些快乐和幸福？ 师：你长大后能给国家和社会创造什么价值？ 生答。（教师适当列举一、二） 师说：从同学们的回答中我们可以看出大家能够给别人带来快乐和幸福，长大后还准备为国家做出自己的贡献，所以说我们的的生命也是有价值的，我们要肯定自己的生命、珍爱自己的生命。 3.那么，残疾人的生命我们又应该如何对待呢？现在我们一起来接通“知心热线”，请看屏幕。（幻灯片——“知心热线”） 小佳是一个成绩优异的学生，父母也非常疼她，随着年龄的增长，她越来越不快乐。原来，她有先天性的缺陷——兔唇。一天她去参加一个英语学习讲座，又一次感到人们好奇的目光和背后的指指点点。一个调皮的男生捂着嘴，笑着对旁边的同学说“瞧，三瓣嘴。”小佳伤心极了·····回到家，一个可怕的念头——“自杀”又浮现在她的脑海中。于是她写好了一封给父亲的遗书，并决定最后一次给自己最心爱的《爱心》栏目的知心姐姐打一个电话·····然后结束自己的生命。 师：假如你是那位知心姐姐，你会怎样劝说小佳，让她放弃“自杀”的念头，重新扬起生活的风帆？ 师：同学们，“知心热线”的电话已经响起来了，快接起电话劝劝小佳吧！ 学生回答 师：世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从悦纳生命开始。每个人的生命都不完美，我们要悦纳自己的生命，即使是你的生理残缺，但我们的心不能残缺。大家都知道许多身残志坚的模范，如：张海迪、史蒂芬霍金海伦凯勒贝多芬”名人箴言”后，我们的生命箴言是什么呢？请大家在这张小卡片上写出你的“生命箴言”。（音乐） 学生书写，教师指导，并请同学发言。 师：接下来，我想请几位同学大声宣读自己的“生命箴言”，大家一起来评价。 师：同学们说的真好，每个人的生命都是有价值的，我们要永不放弃自己的生命，在肯定自己的价值，珍爱自己生命的同时，也要尊重他人的生命。并不断努力延伸生命的价值，让有限的生命焕发无限的光彩，绽放自己美丽的生命之花。 【新课小结】： 师：同学们，人的一身应当这样度过，让我们一起齐读这句“生命箴言” （幻灯片）发出我们的誓言；“人的一生应当这样度过：、、、、、” 师：下课！