《怀念红狐》2公开课课件.ppt

课前积累自学成果——我展示 【自学检测】 读准字音 水漉漉 浸濡 呱呱（gū）叫 攒学费 唉声叹气 伶俐 逮住? 逮捕 瞅瞅 沮丧 长嗥 鼓胀 圪坨 颤抖 颤栗 唾沫 双颊 辨别 黯然无神 呆滞 抹眼角 抹墙 抹布 嘶哑 揪心 迫不及待 蹿出 蜷缩 扎眼 驻扎 扎挣 包扎 横祸 蛮横 心一横 横冲直撞 横行霸道 横征暴敛 学习目标 通过文中耐人寻味的细节，体悟人物的情感，领会文本主旨。 整体感知——我来说 梳理故事梗概 遭遇红狐—（ 红狐偷鸡 ）—捉其幼崽—（红狐跪求 ）—释放狐崽 走进文本 ——我来品 朗读你认为写得好的语句或让你感动的细节，说说它们丰富的含义或表达效果。 鉴赏提示： 1、抓住语句中富有表现力的词语 2、这句话写出了…… (或我从中读出了……) 我的狗慢慢向它靠近。忽然，从附近一棵树上飞下一只黑胸脯的老麻雀，像一颗石子似的落到狗的跟前。老麻雀全身倒竖着羽毛，惊恐万状，发出绝望、凄惨的叫声，接着向露出牙齿、大张着的狗嘴扑去。 老麻雀是猛扑下来救护幼雀的。它用身体掩护着自己的幼儿……但它整个小小的身体因恐怖而战栗着，它小小的声音也变得粗暴嘶哑，它在牺牲自己！? ——屠格涅夫《麻雀》 她脸色青黄，只是两颊已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕。眼光也没有先前那样精神了！ ——鲁迅《祝福》 把握形象——我分析 红狐 人 合作探究——我来议 结合文题和最后一段，说说这篇散文的主旨。（5分钟） 交流和展示要求： 小组成员积极发表自己的意见。 发言人展示时大方得体，声音清晰洪亮。。 * 作者以“怀念红狐”为题，到底要“怀念”什么？ “一种东西”已经走了，再也不会回来了…… ?暗示人类遗失了美好的情感： 爱怜、同情、良知、尊重生命、悲天悯人的情怀…… 变得功利、麻木、漠然（反映出物欲社会中人性的迟钝、麻木，无暇体悟生命的意义，更不会去尊重生命）。 泪 * 呼唤人们常怀悲悯之心， 平等善待世间万物， 亲和每一个生命！ 文章主旨： * 地球是属于每个有生命的动植物的，人生一世，草木一秋，生命是平等的，人类有义务和责任去保护自然。善待一切生命，珍爱一切生命，亲和每一个生命！我们应该有一颗爱人爱物的善良之心，应该有一种悲天悯人的大爱情怀。不要让自己的良知泯灭在物欲的横流中！? 多一些爱心，少一些冷漠！人与自然和谐相处，方能彰显人类的尊贵和地球最健康的生命状态！?????? 作业——积累整理 阅读叙事抒情散文的方法 再见！ 【阅读过程和方法】 【自学梳理】找出你认为需要积累的字词，读准并注音。 【书声琅琅】 活动一：整体感知——快速浏览课文，梳理故事梗概。（可用四字短语） 活动二：品味语言——选出你认为写得好的语句或让你感动的细节，说说它们丰富的含义或表达效果。 活动三：把握感情——找出描写作者情感的词语，朗读体会表达的思想感情。 活动四：探究主旨——结合文章题目和最后一段，说说这篇散文的主题。 活动五：你认为这篇文章还有哪些值得探究的地方，说一说，与大家交流。 【我的收获】通过学习本文，你对阅读叙事抒情散文的方法有哪些认识？