新教育实验的典型措施和经验.doc

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向着明亮那方 百尺河小学新教育实验工作情况总结 新教育实验近一年来,百尺河小学把试验作为学校工作的重中之重来抓,我们以教师发展为起点,以六大行动为途径,以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的。秉承“只要行动就有收获;只有坚持才有奇迹”的理念,选取了“营造书香校园”、“师生共写随笔”两大行动作为实验重点,今学期,我们在原有的基础上又启动了“缔造完美教室”行动研究与实验,全面启动“晨诵、午读、暮醒”儿童课程。现将我们的做法汇报如下: 一、畅游书海,书写美好人生 做任何事情,一个好氛围是很重要的。一进大门,就可以看到我校“过一种幸福完整的教育生活”的横幅展现在眼前,教室每个显眼的地方,都是张贴着读书标语、贴近孩子生活的诗歌等,甚至一花一草都给它配上诗歌.“阅读,让师生精神起来”等有关读书的名言警句也将出现在墙壁上、横梁上,通过环境的布置,创造校园的阅读氛围。 具体实施过程: 1、师生共读。 为了使师生有共同的语言,有共同的爱好,开展师生共读一本书活动,使教师能尽快走进孩子的内心世界。我们把本学期师生应读的书目列出,利用课内、课外时间一起阅读同本书,每天早上,伴着朗朗的读书声,共同开启黎明。为学生一天的学习生活注入了新的活力。学生激情飞扬,徜徉在书的海洋里。师生人人写读书笔记,人人写感想。一股浓浓的读书情洋溢在整个校园。 2、家校共读。父母有多少时间在家读书,家中有多少书,他们培养出的孩子的境界是不一样的。为充分发挥家长的带头作用,我们积极开展“学习型家庭”“书香家庭”评选活动。使广大家长成为学校读书活动的倡导者、参与者。形成浓浓的家庭读书氛围。 一是广泛发动,形成创建书香家庭的氛围。通过多次召开家长会,把书香家庭创建作为其中的一个重要内容,号召家长为学生读书创造一个良好的条件。二是开展活动,为书香家庭创建搭建平台。先后开展了“亲子阅读”、“我把书香带回家”、“与父母共读一本好书”等活动,取得了“书香进家庭,亲子读书乐”的积极效果。三是不断总结,利用家长会的时间,让学生家长交流读书经验,取长补短,互相促进。学期末,学校又通过分发“书香家庭创建调查表”了解了亲子共读情况,经各班级的调查和推荐,评出“十佳书香家庭”。 亲子阅读使家长明白了:读书是人一辈子的事,为了孩子也为了自己,必须把阅读进行到底。 3、提供全面保障,巩固读书成果。 每天,我们要求阅读课外书籍半小时,并由家长在“家校读书记录卡”上签字。每个月要求阅读至少二至三本课外书籍,并做好读书笔记。有很多同学都能做到一周看一本教师推荐的课外书。为使读书有计划性和针对性,我们重点抓了五个方面: ⑴、每周一三五中午十分钟。是学生的自由读书时间,让学生在书海中徜徉。 ⑵、每周拿出一节课作为课外阅读课,充分发挥这节课的功效,让学生从中真正收益。 ⑶、每天早上,师生共读20分钟。 ⑷、家庭阅读三十分钟。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业,把时间腾出让学生进行自由阅读。 ⑸、每隔一段时期,我们都对读书笔记、积累本、读书活动、好书推荐、借书情况等进行评比,在学期期末,选出最佳读书小明星。 4、写好小随笔。 一是在读书的过程中,让学生写一些有价值的小随笔,既加强了学生对书的深层了解,又能锻炼学生的写作能力。小随笔的内容、字数、形式不做任何规定。只要是自己的真实感受,哪怕是一句话、一段话都可以。让学生不把写作当成一种负担,而是把它当成一个可以唱响心声的“歌台”。 二是以“每天一个收获”为主题,让学生亲身感受每天的收获,然后写下自己的感受。 5、开展丰富的读书实践活动。???? 在班级中积极组织学生开展了有关的读书实践活动,如:抢答朗诵《弟子规》《笠翁对韵》会、故事会、诗歌朗诵会等。通过丰富的读书实践活动,营造了良好的读书氛围,让全班学生在活动中体验到读书给自己带来的幸福。 由此让师生们在一系列的活动中增进了老师与学生之间的情意,拉近了彼此的距离。通过一个个活动也让老师们更加坚信这样一句话:“爱看书的孩子,学习不一定是最好的,但是他们肯定是最有前途的!” 我校隋淑美老师从2009年开始,紧紧围绕儿童“阶梯阅读”的实验,带领孩子致力于打造书香班级,构建诗意文化。几年下来,全班学生所读的童书加起来共有300多本,带领学生背诵《中华经典诵读》共1000多首,班上有十几名学生几乎全部背熟,经常带领学生在教育在线上撰写随笔达1200多篇。 二、共写随笔,同享成长快乐 新教育实验提倡“师生共写随笔”,写随笔不仅仅是练笔,是“心灵的对话”,随笔还有着育德、启智的功能。无论是教师还是学生,为了写得精彩,而做得精彩。 教师和学生共同行走在花开的路上,以共读共写共同生活为基本行走方式。师生、亲子共读共写,共同实践、共同运动、共同编织美好的教育生活,在共同的行走中书写生命的奇迹。每个老师已经习惯每天给学生写教师寄语。

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