《湖心亭看雪》(上课课件)[2013.11.28].pptx

冬天来了，假如有一场雪，那该多好啊!你心中的雪景是什么样的呢？静谧萧瑟悠远空阔学习目标：1.了解有关作者的语文常识。2.学习有关文言词语。3.理解文章蕴含的“故国之思”。4.了解白描的写法，体会其好处。5.熟读并背诵全文。湖 心 亭 看 雪张岱湖心亭　位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。　初读课文，注意字音、停顿、揣摩作者情感。 目标5张岱：目标1字宗子，明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。读准下列加下划线字的音：(chóng zhēn)崇祯是日更定毳衣炉火雾凇沆砀铺毡对坐焉得更有此人余强饮三大白喃喃(gēng)(cuì)(sōng) (hàng) (dàng)(zhān)(gèng)(qiǎng)(nán nán)齐读课文，读准节奏。湖中人鸟声俱绝一童子烧酒炉正沸 湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”目标2自主再读课文，对照注释，独立翻译课文，圈划出疑难字词 理读：读懂句意目标2 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三 日，湖中人鸟声俱 绝。是 日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人有两三粒而已。人称代词，“我” 都无这晚上8点左右通“桡”，撑船用毛皮制成的衣服 冰花一片弥漫全白只痕迹罢了 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”相对而坐高兴哪能还痛饮酒杯客居等到还像解词释义，积累文言知识。1、是日更定：2、拥毳衣炉火： 3、雾凇沆砀：4、上下一白：5、一芥（jiè）：6、焉得更有此人：7、客此：8、及下船： 9、喃喃是，这。 更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。从晚上八算起。定，开始。毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣雾凇：水气凝成的冰花。 沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。全白。一棵小草。芥：小草，形容船小。焉得：哪能。 更，还。在此地客居。客，客居，作动词用。等到连续不断地小声说话，这里可看作自言自语试译文句下了三天大雪，湖上人影、鸟迹全无，寂静的什么声音也没有。1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、拥毳衣炉火3、雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白4、惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。5、余强饮三大白而别。6、莫说相公痴，更有痴似相公者。1、大雪下了三天，湖中行人、飞鸟声音都消失了。 2、穿着毛皮衣，带着火炉， 3、（湖上）冰花一片弥漫，天空与白云、与山峦与湖水，浑然一体，白茫茫一片。4、只有长堤的一道痕迹，湖心亭的一点（轮廓），和我的一叶小舟，船上的两三个人罢了。 5、强：勉强，我痛饮下三大杯而后告别。6、不要说相公痴，还有像相公一样痴的人。 目标4赏美景 都说西湖美，雪中的西湖更别具丰韵，张岱用其精炼的词汇展示了西湖的美景。 找出描写雪景的语句，读一读，细细品味它的美，分别说说它们美在哪儿？ “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”品美景写景之妙一：叠词的运用“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。“雾凇沆砀，天云山水，上下一白。 惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。” 惟长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已。”写景之妙二：量词的运用 “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。” 这些景物描写是否运用了大 量的形容词加以修饰？有什么特点？写景之妙三：白描的运用白描 白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是一种不加色采或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。 作为一种描写方法，它是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。雪景描写： 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三