《通分》PPT.ppt

宽坪乡中心小学：付艳 教学目标 1.知识与技能:使大家理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。 2.过程与方法:掌握分子、分母都不相同的分数的大小比较方法，能正确地比较两个、三个分数的大小。 3.情感、态度与价值观:(1)培养大家初步的分析、综合和概括能力;(2)培养大家阅读数学材料的能力。 比较下列每组分数的大小。 3 5 3 6 4 7 5 7 3 4 5 6 讨论: 3 4 5 6 3 4 = 3×3 4×3 = 9 12 5 6 = 5×2 6×2 = 10 12 因为 9 12 10 12 ，所以 3 4 5 6 把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 1.异分母化成同分母； 2.分数大小不变。 1.求出原来几个分母的最小公倍数； 2.把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。 求下列每组数的最小公倍数。 6和9 10和11 7和49 6和9 6 9 3 3 3 × 3= 2 × 18 2 把下面每组中的两个分数通分。 2 3 和 1 4 1 6 和 7 12 3 10 和 8 15 3 8 和 、 2 3 1 4 下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？ 3 4 = 15 20 3 5 = 15 20 1. 5 6 = 30 36 4 9 = 16 36 2. 7 8 = 21 24 5 6 = 20 24 3. √ 15 18 8 18 12 20 三名学生跳远的成绩是：甲 米，乙4 米，丙4 米， 谁是第一名？谁是第三名？ 3 8 4 9 1 3 下面的五个分数排列得对不对？如果不对，应该怎样排列？ 2 3 5 6 7 8 16 17 17 25 　理解通分的意义和方法，掌握分子、分母都不相同的分数的大小比较方法。