新课改背景下对话式教学初探.3(免费阅读).ppt

我们的工作：与我们自己的对话 E--Learning--I--Learning Think in English？Act in Chinese! Why？ So what？ 培养学生获得高分？ 从山沟里走出来成为世界公民！ 结论： 要教学，对话是必须的。 对话不能解决一切问题， 但可以一试，可以一玩。 师生对话：哲学是什么？ 我的哲学是什么？ 东西方哲学的异同。 What are your practical suggestions to help Chen sir to stop smoking? Candy Sunflower seeds Hand in pocket money E-cigarette A disgusting picture of your lung Don’t smoke in front of us 生生对话的常用形式是discussion和debate。 Book 3 Module6：The Three Gorges Dam Discussion： The disadvantages of the project The Disadvantages of the project： Influence on the climate Damage to the eco-system Loss of the culture relics Risks in war time Trouble of immigration What language is thine ,Osea大海啊，你说的是什么the language of eternal question 是永恒的质疑 What language is thy answer ,Osky 天空啊，你的回答是什么 The language of enternal silence 是永恒的沉默 2013.4.15 Get fat girlish Silly Costy It doesn’t work Brave enough. Make it a deal 学生与学生间的对话，是学生自我体验，自我认识，自我解决问题能力的提高，对于学生英语综合运用能力和语言素养的提高有着极其重要的作用。 （四）“生-生”对话 学生在经历了“生-本”对话、“师-生”对话以后，有了“谈资”，内心所积蓄的情感急于向别人表达。此刻学生有抑制不住想表达的冲动。此时，就需要教师在学生之间架起沟通的桥梁，让学生之间有交流对话的机会。那么，应当如何当好这个“桥梁工程师”呢？ “只有充分相信群众，发动群众，才能赢得人民战争。” ---毛泽东 天下是谈出来的 --解放军政工宝典 “教育需要唤醒。” We have to be wise. “教育需要等待。” We have to be patient. “与天奋斗，其乐无穷” “与地奋斗，其乐无穷” “与人奋斗， 其乐无穷” ---毛泽东 “与学生对话，其乐无穷” “与教材对话，其乐无穷” “与自己对话，苦中求乐” 陈sir说： * “对话式”教学在高中英语阅读中的应用与实践 大弯中学 陈进 1.公民责任 2.个性发展和生存能力 3.创造力和批判思维能力。 4.合作与团队精神 5.信息素养 6.国际视野 一、“新课标”总的要求 二 、“新课标”阅读教学总目标 三、我的问题 四、“对话式”教学的内涵特征 五、“对话式”教学的课堂实践 研讨提纲 一、“新课标”总的要求 发展“听、说、读、写”技能，培养口语、书写、交际能力，侧重培养阅读能力。 阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。 二、“新课标”阅读教学总目标 1、能获取和处理文章中重要信息。 2、能利用上下文猜测词义，理解语篇意义。 3、能根据上下文线索预测和推理故事发展。 4、能理解文章主旨、作者意图以及文章中的不同观点。 5、能根据阅读目的和不同文章，掌握并使用不同的阅读策略。 6、扩大阅读材料的范围，增加阅读量。 7、拓展获取信息的途径。 8、培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯。 总的来讲要形成字面、判断、评价理解层次，形成健全的情感态度、价值观和文化交际意识和交际能力。 三、我的问题 1、关注语言形式,忽视内容、使之变成讲解language points的最常见的课型。 2、注重教师讲解，忽视学生阅读过程，逐步导致学生对语言能力的培养感到厌倦 3、单纯追求阅读答案的正确率，忽视阅读技巧综合培养，教材没有用活，用够，无法培养学生的审美情趣，