一上健康教案.doc

1、小学生 上好课 教学目的 1、通过教学，使学生明确今天的学习是为了今后把祖国建设得更美好。 ２、通过教学，使学生明确要努力学习，上课要做到“看、听、说、做、想”，并养起习惯。 教材重点难点 指导学生理解怎样才能够做到上课“看、听、说、做、想”。 教具和学具 1、教学挂图. 2、小黑板 教学过程 1．导入新课 (出示挂图或指导学生观察课文前面的两幅图) 师：你们知道图上画的是什么?它们在做些什么事? (让学生充分讨论发言) 师：不错，小鸟在向鸟妈妈学习飞翔，小猫在玩捉老鼠的游戏。 你们哪些同学家里还养有小狗、小猫的?它们小时候常干些什么事? (再让同学们讨论发言) 师：这些小狗互相厮咬着玩，打打闹闹；猫儿捕蝴蝶，玩毛线球等，其实都是在学习捕捉猎物的本领。动物从小就要学习捕捉猎物，目的是为了长大后的独立生存。那我们小学生为什么要学习呢? 2．学习新课 师：请看课本第三幅图，读读图，你看懂了什么? (组织学生看图后发言) 师：我们小学生从小也要学习，是为了将来长大后建设美好的祖国。跟我一起把这三幅图下面的话说一说：“为了长大能生存，小鸟在学飞；为了长大能自己找到食物，小猫在学习捕捉老鼠；为了长大后把祖国建设得更美好，我们小学生要努力地学本领。”(学生跟着一句一句地读) 师：我们学本领应该怎样做呢?我们来做个游戏——录音不走样。老师轻声跟第一个人讲一句话，然后第一个人再传给第二个人，第二个人传给第三个人，依次传到最后一个。看哪一组在传话时别人听不到，最后一个人汇报时又不走样。 (让学生做游戏) 师：刚才X组传得很好，录音不走样，而X组传到后来话就变了。为什么会变呢?就是因为传话时说的人没说清，听的人没听清。传得好的原因则是因为传话的人说得清，听的人听得明。这就像我们学习一样，听老师讲课要听明白，说话时要说明白。 师；下面请同学们看图，书上有五幅图，这些图分别说明了些什么? ①认识上课要专心听。 (指着“听一听”图) 师：这幅图是什么意思? 生：这幅图说的是上课要专心听。 师：对了，上课要专心听，听老师讲课，还要听同学的发言。 像刚才做游戏一样，听错了，就不懂什么意思了，做作业就会错。我们上课主要是由老师教，老师教的时候就要认真听，专心听。 师；怎样做才是专心听呢? (让同学自己说一说) 师：对了，专心听时，眼睛一般会看着说话的人，所以如果老师想看你们是不是专心听了，就会看你们的眼睛。 ②认识课堂上要注意看。 师：(指着“看一看”图)这幅图又是什么意思呢? 生：这是说上课时要注意看。 师：对了，我们在课堂上学习，老师教的内容很多，你们除了听，就是看；通过看来学习。我们学到的东西有一大半是靠眼睛看来的，所以要认真地看，仔细地看。 ③认识学习中说和做的重要性。 师：你们再看下面两幅图，说说它们的意思? 生：一幅图是说我们要举手发言，另一幅图说的是同学们在做实验。 师：对于，学习中还要注意积极发言。发言的情况可以反映你学会了没有种练习，练习你学过的东西。说话也是一种练习，练习你学过的东西。 另一幅是讲学生在做实验，这也是一种重要的学习方法。过去有一个老教育家叫陶行知，他就说过“做是学习，而且是更重要的学习”，“学生在做中学”。还有一个小故事也说明了“做是更重要的学习”的道理。 过去有一个人要学游泳，他请别人教他。他只背别人教他的方法，背得滚瓜烂熟——两手伸直，屏住气，两手分水，两腿打水……可是从不下水练习。一天，他和朋友到了一条河边，要过河，朋友问他：“你会游水吗?”他说：“我早就会了。不就是两手伸直，用力分水吗?”朋友就和他一起下水，准备过河。只见他下了河便直往水下沉，两手在头上乱抓，朋友见状急忙把他拉上岸。原来他只背了方法，而没有去做，没有去练习，所以不能算会。可见“做一做”在学习中有多重要。我们读书、写字、计算、制作、实验等活动都是“做一做”。你们说，“做”在学习过程中是不是很重要呀? 你们说说，在学习中哪些是“做一做”? ’ 生：读书、写字、做算术、做小制作、做实验…… 师：对了。要记住，做也是学习，而且是更重要的学习。 ④认识学习中要积极想。 师：我们在看、在听、在说、在做时，还有一个更重要的是什么?你们知道吗?不知道就请看看书。 生：是想。 师：对了。“想”是学习活动中最重要的部分。看时要想，听时要想，说时要想，做时更要想。想是学习活动的中心，所以学习时要思想集中。 3．结束语 师：通过今天的学习，你们知道了学习时应该怎样做呢? 生：要