一年级下册第二单元教学设计.doc

语文S版一年级下册 第 二 单 元 教 学 设 计 主备人：安 乐 辅备人： 单元说明：本单元围绕“春天”编排，由五篇课文和“语文百花园”组成。五篇课文是《山青青》《小树谣》《古诗两首》《春雨的色彩》和《世界多美呀》。其中两篇韵文，两篇短文，两首古诗。课文和古诗有的写春天的景，有的写春天的人，有的写春天的事，语文百花园也是以春天为主题，充分体现了春天的美丽。 1、山青青 教学目标： 1认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。 媒体应用：多媒体课件 重点难点：重点：朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。教学过程： 第一课时 教学内容：认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。正确、流利有感情地朗读课文。一、设置情景，引入课题 1、看图说话。新 课标第 一网挂图显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看图说话） 2、引入课题。这么美丽的景色是什么季节的？这节课我们就来学习第1课《山青青》。 3、齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？二、初读课文，读准字音 1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。 2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。 3、指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。 4、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。 5、四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。 6、指名读全文；评读。三、再读课文，读中感悟 1、朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。 2、小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。 3、你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。 4、指名读、评读。 5、把课文美美地读给你的同桌听。 6、全体诵读课文。 7、指导背诵课文。 8、你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？四、总结全文，布置作业 1、读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话……） 2、认真、有感情地朗读课文，背诵课文。 第二课时 教学内容：会写六个字，背诵诗歌。理解诗歌内容，感受春天大自然的美丽。一、复习引入 1、上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容？ 2、再放图片，边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来？二、学习生字 1、屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。 2、去掉拼音读生字词，开火车读。 3、自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字？你是怎么样记住它的？ 4、你能用哪个字来组词或说一句话？ 5、观察这几个要求写的字，你发现了什么？ 6、看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。 7、同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。 8、老师检评。三、布置作业 1、把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。 2、回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。板书设计： 山青青 山 水 鸟儿叫树 草 山花笑苗 田 风雨绿 课后反思： 2、小树谣 教学目标：1、认识12个生字，会写“成、对”等6个字。认识“又字旁、绞丝旁、门字框”3个部首。2、正确、流利地朗读和背诵课文。3、培养学生丰富的想象力，激发他们热爱大自然的思想感情。媒体应用：多媒体课件 重点难点：重点：正确、流利地朗读和背诵课文。难点：在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。 教具准备：挂图、生字卡片 教学时间：两课时。 教学设