第12章语言学理论与语言学流派全解.ppt

《外国语言学》通识课程 湘南学院 外国语学院 1. 分支? 流派? 1.1 定义 分支: 多指语言学研究的领域, 研究范围, 也有经典著作, 有影响的人物, 多用共时观点。 流派：流派多指思潮, 有代表人物, 代表著作, 主要观点, 研究方法, 盛行时代,有其影 响, 往往有历史视角。 历史视角和共时视角 一起 可以画出一个十字, 像一个坐标。 索绪尔之后的西方现代语言学流派 对流派的宏观分类 韩礼德:20世纪下半叶的基本对立阵营不是结构主义与生成语法。最根本的两大阵营是：形式派（形式语法）和功能派（功能语法）。 1. 现实意义 对外语教/学理念的影响 2. 西方语言学主要流派 2.1 欧洲功能学派: 布拉格学派,哥本哈根学派 强调语言的交际功能和语言成分的区分功能，常被成为功能主义者（fonctionnalists），或功能语法学派。 语言是交际的工具，是思维的工具，在交际中，语言手段要完成一定的功能，执行一定的任务。 要研究实现各种功能的语体。 应从语言功能入手，再去研究语言的形式。 一开始就注意语义的研究，与结构主义根本不同 语体学：提出标准语言的划分原则 　　＊　教学上的“交际法”“功能”法 2.2 伦敦语言学派 儿童语言七种功能：工具的、 控制的、 交往的、 个人的、启发的、 想象的、 信息的 成人语言三种功能：概念功能、交际功能、语篇功能 语言的情境决 定语言的内容 。 强调把形式与意义结合起来，既强调语言的形式，又强调语言在社会生活中的运用规则，属于“语用学”。 ＊　“情境教学”，注重不同情境下的语言内容。 2. 西方语言学主要流派 2.3 美国结构主义 萨丕尔 ( Edward Sapir, 1884-1939 ), 布龙菲尔德（Leonard Bloomfield, 1887-1949） 萨皮尔： 语言是人类特有的， 非本能地利用任意 产生的符号体系来 表达思想感情 和愿望的方法。 London School: context system Malinowski Anthropological perspectives Phatic Communion Firth Context of situation Halliday Funtional Systemic Grammar London School (1): Malinowski Malinowski Language as action Meaning derives from situational context Phatic communion (as a type of situation) London School (2): J.R. Firth Meaning is multi-level Phonemic, Lexical, Morphological, Sentential, contextual Situational context vs. linguistic context Prosodic phonology Suprasegmentals etc. * Context Linguistic Knowledge Extra-linguistic Knowledge language what has been said before Background Situational Mutual Common sense Social norms Conversation rules time place Subject formality Participant relationship London School (3) M.A.K. Halliday Studies language performance (use) Systemic grammar chain choices transitivity Functional grammar Ideational function Interpersonal function Textual function 4 basic assumptions: 1) Language use is functional. 2) The function of language is to create meaning. 3) These meanings are determined by the context in which they are exchanged. 4) Language use is a semioti