用生活处处有哲学.ppt

一般到个别 【全书基本框架】 哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证的唯物论 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论 社会历史观 价值观 人生观 整体与部分 《生活与哲学》教材分析 【从马克思主义哲学的理论体系来理解全书的逻辑结构 】 1、前言(致同学们)和第一单元：阐述哲学的一般知识。 （1）什么是哲学？（第一、二课；第三课第一框；综合探究） （2）什么是马克思主义哲学？（第三课第二框；综合探究） 2、第二单元和第三单元：阐述马哲的辩证唯物主义。 （1）辩证的唯物论：世界的本质是什么？（第四、五课、综合探究） （2）唯物的辩证法：世界的状态怎么样？（第三单元） （3）辩证唯物主义认识论：如何处理人与世界的关系？（第六课、综合探究） 3、第四单元：阐述马哲的历史唯物主义。 （1）社会历史观。（第十一课、综合探究） （2）价值观、人生观。（第十二课、综合探究） 第一课 美好生活的向导 探究： 阅读教材探究材料并思考问题 答曰：孔子在对立中把握统一，掌握好处理问题的合理之度，这是一种很高的哲学智慧。 （2）答曰：孔子在社会实践活动中逐渐形成 （1）用颜回之“仁”，子贡之“辩”，子路之“勇”，换孔子之“道”，孔子为什么不愿意？ （2）孔子之“道”是怎样形成的？ 文理分科时你为什么选择读文科？ 一切从 实际出发 具体问题 具体分析 全面地 看问题 联系地 看问题 用发展眼 光看问题 说一说，你生活中还有哪些正确认识事物或者处理事情的例子。 问题一：哲学在哪里? 我的反思： 我们出教室门都习惯向前推门，如果此时有人正好进门,很容易就被撞到。怎样才能避免呢？换一个做法，如果我们向前推门时，先开一条缝看看，这样不就避免伤害了吗？！ 我进一步想到人际关系的处理，两个人闹矛盾，我们如果总是把问题的原因归结为对方的不是，所以很容易引起冲突，甚至打架斗殴。换一个思路，如果我们都把矛盾原因都拉到自己身上的话，多说自己的不是，这样既可以避免伤害别人，同时又保护了自己。 问题：1.我的这些带有哲学智慧的结论从何而来？ 2.又是通过什么方式产生的？ 问题二：哲学从何而来？ 1.哲学的智慧产生于人类的 (从哲学产生的本原来说）（改造世界） 2.哲学源于人们对实践的 和对世 界的 （从哲学产生的方式来说）（认识世界） 实践活动。 追问 思考。 哲学开始于仰望天空 有一天晚上，大哲学家泰勒斯走在旷野之间，头仰望天的星象，如此入迷。由于他只顾看天并思考问题，一下掉进坑里差点摔了个半死。这情景被女仆看见了，便嘲笑他只顾看天而忘了地上的事情。不过，泰勒斯回答她说，在无限的宇宙中，人类的活动范围是如此狭小，忙于地上的琐事而忘了看天是一种更可笑的无知。 一个民族只有有一些关注天空的人，这个民族才有希望； 一个民族只是关心眼前脚下的事情，这个民族是没有未来的。 ——德国哲学家 黑格尔 柏拉图：惊讶尤其是 哲学家的一种情绪。 亚里士多德：人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。 社会实践 迷惑、好奇 反思、追问 哲学 柏拉图 为什么要学哲学呢？ （哲学的功能）（哲学的意义） 二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 1 ·哲学的本义 【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。 结论： 【功能1】 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 哲学家苏格拉底的妻子是一位性情非常急躁的人，往往当众给这位著名的哲学家以难堪。有一次，苏格拉底正在和学生们讨论学术问题，互相争论的时候，他的妻子气冲冲地跑进来，把苏格拉底大骂了一顿之后，又出外提来一桶水，猛地泼到苏格拉底身上。在场的学生们都非常尴尬……问题：假如你是苏格拉底，你会怎样做呢？ 要求：小组合作，分组展示 合作探究二：和哲学家比智慧 苏格拉底摸了摸浑身湿透的衣服，风趣地说：“我知道，打雷以后，必定会下大雨的。正因为她如此的强悍，如果我能够容忍她，就能够容忍全世界的人了。” 新闻事件两则: 2013年3月9日上午,28岁的刘某与丈夫吵架后,心情不好迁怒儿子,将自己18个月大的儿子抱起后三次摔在地上,致使其儿子头部多处骨折及腹部脾脏破裂等多