第5单元 公民的政治生活.ppt

题型特点 组合型选择题也叫复合型选择题，其实质是不定项选择题的一种变式。从选项组合看，可分为等量选项组合和不等量选项组合。此类题型选项多，考查的知识容量大，信息范围广，能多角度、多层次地考查学生对基础知识的理解和运用；体现了以能力立意的命题指导思想，较好地考查了学生的审题能力、判断能力、分析和综合等能力。因此，在近几年高考政治试题中频频出现，成为高考选择题的一种重要题型。 返回目录 学科素能提升 单元总结提升（五） 　技巧方法 解答组合型选择题一般采用：“排除法”和“比较法”。 (1)运用“排除法”缩小范围。 在认真审读背景材料、题干，明确题干要求指向的基础上，从最容易发现的错误(或正确)题肢入手，先确定其中明显错误的观点或明显正确的观点，然后将含有明显错误观点的题肢或不含有明显正确观点的题肢，从备选题肢中排除以缩小范围。 返回目录 学科素能提升 单元总结提升（五） (2)运用“比较法”对其余题肢进行比较，确定正确选项。 在初步排除缩小范围后，便可以确定剩余题肢中的“相同”的选项为正确题肢，一般不必费心去分析，只需对“相异”的选项进行比较、分析和判断，看哪些更符合题意，以最终确定答案。 注：排除题肢一般有四类情况：①排谬(把题肢本身是错误的排除掉)；②排异(把题肢正确但与题干不吻合的排除掉)；③排倒(把题肢与题干因果要求颠倒的排除掉)；④排重(把题肢与题干简单重复的排除掉)。 返回目录 学科素能提升 单元总结提升（五） 技法训练 [2014?天津卷] 党的十八届三中全会提出，要开展形式多样的基层民主协商，推进基层协商制度化。为此有专家建议，应建立党代表、人大代表、政协委员联系社区制度，就经济社会发展重大问题和群众普遍关心的实际问题听取社区群众的意见。该建议有利于(　　) ①扩大公民的政治权利　②完善社区居民自治制度　③提高决策的科学化民主化水平　④调动人民群众参与社会管理的积极性 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 返回目录 学科素能提升 单元总结提升（五） [解析] B　本题考查基层民主建设和公民的政治参与。我国公民权利由宪法和法律赋予，不会随意扩大，①将权利的实现看成权利的扩大，排除。材料没有涉及居民自治的具体内容，排除②。③④分别从决策结果、公民政治素养角度说明了建立联系社区制度、听取社区群众意见的积极意义，符合题意。 返回目录 学科素能提升 单元总结提升（五） 命题探究 角度　民主管理 [2014?新课标全国卷Ⅰ] 近年来，某地按照“意见收集、公开听证、民主决策、执行督办、群众评议”的原则创新社区民主管理办法，让社区居民对社区事务进行全方位、全过程的参与、监督。社区居民提出合理化建议5200余条，近千名居民代表直接参与了社区重大民生事项的决策。该社区民主管理办法(　　) 返回目录 核心考点突破 高考扫描：2014·新课标全国卷Ⅰ，17；2014·新课标全国卷Ⅱ，16；2013·江苏卷，14；2012·北京卷，29；2012·广东卷，27；2011·北京卷，30；2011·安徽卷，38 第13课 我国公民的政治参与 ①扩大了社区居民对社区事务的决策参与范围　②创新了社区居民自治组织的组织体系　③突显了社区居民在自我管理中的主体地位　④消除了社区居民消极参与社区管理的现象 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　D．③④ 返回目录 核心考点突破 第13课 我国公民的政治参与 [解析] B　本题考查民主管理的知识。材料中某地创新社区民主管理方法，让居民对社区事务进行全方位、全过程的参与、监督，让更多的居民参与社区重大事项的决策，扩大了社区居民对社区事务的决策参与范围，突显了社区居民在自我管理中的主体地位，①③符合题意。材料没有涉及社区居民组织体系的变化，②与材料不符。上述措施不能消除社区居民消极参与社区管理的现象，④说法过于绝对。故选B项。 返回目录 核心考点突破 第13课 我国公民的政治参与 考点四　民主监督的方式 考点透析 　 1．民主监督不同方式比较 返回目录 核心考点突破 比较 信访举报制度 　人大代表联系群众制度 舆论监督制度 不 同 点 含 义 通过给国家机关写信、打电话或当面向有关人员反映意见，提出批评、建议 　将自己的意见、建议和要求反映给人大代表，形成人大代表的议案，上传到国家权力机关 　依法在新闻媒体上公开发表意见 方 式 信函、电话、手机短信、当面指出等 人大代表提交议案、质询 电视、广播、报纸、杂志、图书等 第13课 我国公民的政治参与 返回目录 核心考点突破 比较 信访举报制度 　人大代表联系群众制度 舆论监督制度 不 同 点 特 点 是我