中班感统教案集.doc

中班感统教案集 项 目 内 容 活动名称 大滑梯滑行（滑翔机飞行） 活动器材 大滑梯、滑板各一个。 活动目的 直接目的 强化前庭刺激，统合身体感觉功能，增强触觉、视觉、本体感及平衡感觉。 最终目的 适用班级 小、中、大班 导入 语言 /动作/音乐 导师对幼儿说：“今天我们一起玩一个游戏，滑翔机飞行。有谁见过空中飞行的滑翔机？我们今天就要象空中的滑翔机那样飞行。”然后导师双手取滑板，将滑板轻轻放在滑梯上；幼儿双手扶滑梯两边，双腿跪在滑梯上。 活动过程 幼儿起飞前的姿势准备 幼儿手扶滑梯两边，胸腹部爬在上，腿绷直、抬高、头抬高直视前方，双手拉直。 导师帮助 导师站在滑梯侧边，一手按扶住幼儿的腰部，一手扶腿，以控制速度。 滑梯上滑行 幼儿向下滑的时候注意，在滑梯上时双手伸直、抬高。 地面滑行 到地毯上时，双手掌放在地毯上，利用惯性力向前滑行。 结束 器材归位 等滑板停稳了，双手扶两边，起来拿着滑板快速离开。并将滑板放回原位。 延伸活动 推软球：在大滑梯的正前方放置1-2个软球，在幼儿滑下时将其推开。 接、扔皮球：导师坐在大滑梯最前方，孩子下来时导师将皮球扔给孩子，孩子接住后投篮，若一次未接住，就不要再捡了。 拍打羊角球：导师拿着羊角球站在滑梯口，让孩子在下来时用力拍打羊角球。 射门：导师在大滑梯的最远处设置一球门，在孩子下来时导师将皮球扔给孩子，孩子接住后用球射门。 打保龄球：选玩具保龄球做道具。 注意事项 儿童在滑梯上的姿势。 手的摆放，滑的时候手不要扶两边。 接各种活动时避免擦伤。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 推球 活动器材 推球若干。 活动目的 直接目的 训练注意力、手、眼、脑的协调性，刺激前庭。 最终目的 身心统合，提高反应的灵敏度。 适用班级 小、中、大班 导入 语言 /动作/音乐 导师用语言引导：请爬在地上，腿并拢，伸直（不必强调抬高），两臂抬起来，将推球放在手的前方，双手指尖对齐。 活动过程 开始推球 用双手掌将球推向墙壁，反弹后接着推。 加速推 可加快推球的速度。 结束 器材归位 推完球后将球放回原位。 延伸活动 两人对推：两人头对头趴在地上，间距40—50厘米对推球。 在滑板上推：两人头对头趴在滑板上，间距40—50厘米对推球。 缩短推球的距离，远加大难度，近减少难度。 站立单抛球：两人对站，用一只球对抛接球。 站立双抛球：两人对站，用两只球对抛接球。 坐立单抛球：两人对坐，用一只球对抛接球。 坐立双抛球：两人对坐，用两只球对抛接球。 注意事项 导师应蹲下与孩子交流。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 俯卧网缆插棍 活动器材 网缆、插棍及插棍盒。 活动目的 直接目的 训练注意力、手、眼、脑的协调性，触觉敏感。 最终目的 适用班级 中、大班。 导入 语言 /动作/音乐 导师对幼儿说：请双手扶地，胸腹部爬在袋子上，手撑好，老师帮你拉一下袋子，双腿绷直抬高，头抬起来，老师前后推你，你要做的是向后时双手拿棍，向前时双手插棍。 活动过程 横向插 从左向右依次插，一次没插好就算了，继续向后插，不能换手，同时拿，同时插。 纵向插 更换另一盒，沿孔按从前往后的次序插棍。 斜向插 更换另一盒，沿孔按左斜或右斜方面插棍。 导师帮助 导师站在网缆的侧面，适时帮幼儿前后推动。 结束 器材归位 将插棍及插棍盒放回原位。 延伸活动 可加快晃荡的速度及缩短两盒间距离。 注意事项 ① 整理袋子时，老师应告知孩子一声，并双手抱着孩子的腿，动作要快、“稳”。 ② 挂袋的大小应与孩子年龄相配。 ③ 挂袋结束后，要马上检查挂勾是否扣好。 ④ 装棍子的盒应在腹下，向外的边应与腋下袋边垂直，与插板距离不可小于20cm。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 小兔跳跃 活动器材 每人一只小兔头饰，用红白纸板剪成的红、白萝卜（亦可用购买的萝卜），羊角球若干。 活动目的 直接目的 通过模仿小兔的跳跃姿势，从而训练平衡感，动作协调性及触觉。 最终目的 提高身体协调能力。 适用班级 小、中、大班 导入 语言 /动作/音乐 放“兔子舞”音乐或说儿歌“小白兔，白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。” 活动过程 准备 导师用事先做好的萝卜放在离幼儿前方4-5米处，并说：“小朋友们，你们现在要扮演小兔跳过来吃萝卜”。 跳跃前行 幼儿双手抓住两个羊角，拇指