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本次课标题 第七章 增强法律意识 弘扬法治精神 授课班级 上课时间 周 月 日 第 节 上课地点 教学目的 通过学习了解社会主义法律的内涵、体系及运行机制，领会社会主义法律的精神，帮助大学生树立依法治国的法律理念，增强维护社会主义法律权威的自觉性，掌握社会主义法律修养的途径和方法。 重点难点 教学重点： 1、领会社会主义法律精神； 2、树立社会主义法治观念。 教学难点： 1、法律权利与义务观念； 2、培养社会主义法律思维方式。 授课方式 理论讲解与案例分析相结合，法律的语言逻辑表达与与多媒体教学手段相结合，课堂法制教育与法庭旁听实践性教学相结合 授课时数 4学时 学习思考 1、如何理解社会主义法律的本质？ 2、社会主义法治国家的基本标志是什么？ 3、如何理解法律权利与义务的关系？ 4、法律思维方式有哪些基本特征？ 5、大学生应如何维护社会主义法律权威？ 授课 后记 教学内容： 法律的目的是对受法律支配的一切人公正地运用法律，借以保护和救济无辜者。 ——洛克 链接案例： 卢某系北京某大学计算机专业的学生。2000年6月，从网上下载了黑客软件，破译并盗取某公司上网帐号与密码。并且向好友与同学广泛传播此帐号与密码，还得意得告诉他们“这帐号是黑下来的，不付钱就可以上。” 致使1000多人使用该帐号，造成该公司16万多元的经济损失。当卢某因涉嫌盗窃罪被刑事追究时，他竟以并没有偷东西为由替自己辩解。 链接案例： 大学生孙某，平时钻研侦探小说，颇有心得，要与警察一比高低。开始盗窃宿舍财物。他每次作案都控制财物的价值量，在法律规定的数额较大的标准以下，以免构成盗窃罪。并在每次作案时，都戴上手套，用拖把抹去足迹。当他被抓，警察告诉他，他多次作案，累计盗窃金额巨大，已构成盗窃罪时，悔之晚矣。 可见，知法绝不是对法律一知半解，它不仅要求对法律条文有完整准确的理解，而且要求对法律精神，法治原则有一个正确的认识，同时要有一个健康的法律心理。 专题六 增强法律意识 弘扬法治精神 第一节 领会社会主义法律精神 一、法的概念和基本特征 （一）法的概念 法是由国家制定或认可并由国家强制力保证其实施的，反映着统治阶级意志的规范体系。 （二）法的基本特征 这里所说的法的特征是指法与上层建筑的其他组成部分（如社会道德规范）相比较而体现的特殊性。 1、法是一种特殊社会规范 社会关系是人们在生产活动和社会活动中形成的关系。社会关系的建立和存在，又是以人们的行为作为条件的。法正是针对行为而设立的社会规范。但法律是经过抽象概括的行为规范，它无须对具体人或事作出具体指引。 和法的社会规范特征相似的还有纪律、宗教等，都是规定人们可以做什么，不可以做什么，禁止做什么，但法与这些规范相比，还有别的特征。 2、法由国家制定或认可 法的制定和认可是法律创制的主要方式。 所谓法的制定，是指国家机关通过立法活动产生新规范。 所谓法的认可，是指国家对既存的行为规则予以承认，赋予法律效力。 3、法以权利和义务为内容 法律通过法律规则体现，具体的法律规则以授权、禁止和命令的形式规定了权利和义务，法律规则的后果则是对权利和义务的再分配。 法律对人们行为的调整主要通过权利义务的设定和运行来实现，因而法律的内容主要表现为权利和义务。 4、法依靠国家强制力，通过一定程序予以实施 法律的实施由国家强制力保证，如果没有国家强制力作后盾，那么法律在许多方面就变得毫无意义。违法行为得不到惩罚，法律所体现的意志也得不到贯彻和保障。 国家强制力是指国家的军队、警察、法庭、监狱等有组织的国家暴力。其它社会规范也有强制力，但不具有国家性，这是法律的一个显著特点。 二、法的本质 马克思主义关于法的本质的论述，可以概括为以下方面： （1）法是统治阶级的意志体现 法是一种社会规范，是以国家政权意志形式出现的社会规范。国家政权由执政阶级掌握，因此法首先和主要体现执政阶级意志。 法是统治阶级整体利益和共同意志的表现，不是他们各个成员个人的意志和利益的简单相加，更不是个别集团、个别人的任性。 如果法只体现统治阶级中某个集团的离开了阶级整体利益的意志，这样的法实际上就是个别人的家规家法或少数人的帮规帮法，马克思说，“法应该是社会共同的，由一定物质生产方式所产生的利益和需要的表现，而不是单个的个人的恣意横行”。 （2）法是被奉为国家意志的统治阶级意志 统治阶级意志并不都表现为法，只有以国家意志表现出来的统治阶级意志才是法。 （3）法的内容是由统治阶级的物质生活条件决定的 法体现执政阶级意志，但执政阶级意志并非凭空产生，而是由执政阶级生活其中的社会物质生活条件决定的。法作为一种有目的的意识属于上层建筑范畴，是物质关系的反映。因此法便最终决定于构成物质关系的社会