第一课时 重力 基本相互作用.ppt

名师点睛：画力的图示应注意以下几点：①必须明确画出力的标度；②必须正确显示力的三要素；③切不可将力的图示与力的示意图混淆；④必要时须先确定物体的受力情况或力的相关要素． 变 式 训 练 2．如图所示，绳对物体竖直向上的拉力大小为150 N，用力的图示法表示拉力． 解析：画力的图示要按照以下步骤进行： (1)选定标度． (2)从作用点沿力的方向画一线段，线段长短按选定的标度和力的大小画．线段上加刻度，如图甲所示从O点竖直向上画一段3倍于标度的线段． (3)在线段终点上加箭头表示力的方向． 为了简便也可以按照图乙那样不画物体，而用质点来表示物体，画出力F的图示． 答案：见解析 探究三 对重力及重心的理解 关于重力，下列说法中正确的是(　　) A．重力就是地球对物体的吸引力，其方向一定指向地心 B．重力的方向就是物体自由下落的方向 C．重力的大小可以用弹簧测力计或杆秤直接测出 D．在不同地点，质量大的物体可能比质量小的物体所受的重力小 分析：从重力的产生、大小、方向等方面理解重力．透彻理解和准确把握概念的内涵和外延，是正确解题的前提． 解析：重力是由于地球对物体的吸引而产生的，但由于地球自转的影响，通常情况下重力只是地球对物体的引力的一部分，重力的方向竖直向下而并不一定指向地心，选项A错误．物体由静止开始释放，只在重力作用下物体自由下落，所以重力的方向就是物体自由下落的方向，选项B正确． 杆秤称量的是物体的质量而非重力，选项C错误．由公式G＝mg可知，重力G的大小由质量m和重力加速度g共同决定．由于不同地点g值可能不同，因此在g值小的地点质量大的物体所受重力有可能反而小，选项D正确．可见，正确选项为B、D. 答案：BD 名师点睛：本题为概念性选择题．求解这类概念性选择题，要仔细审题，逐项进行推理判断，抓住一些关键词语，如“一定”“可以”“可能”等，从正面或反面作出肯定或否定的判断是解题的常用方法． 变 式 训 练 3．下列关于重心的说法正确的是( ) A．重心是物体的各部分所受重力作用点的集合 B．形状规则的物体的重心必与其几何中心重合 C．重心是物体上最重的一点 D．直铁丝被弯曲后，重心便不在中点，但一定还在铁丝上 解析：重心是物体的各部分所受重力的等效作用点，而非物体上最重的一点，A对，C错．形状规则并且质量分布均匀的物体的重心才与其几何中心重合，B错．直铁丝的重心在中点，弯曲后，铁丝的重心不再在中点上，而且有可能不在铁丝上，D错． 答案：A 第三章　相互作用 第一课时 重力 基本相互作用 探究一 对力的进一步理解 1．力的三性 (1)物质性： ①力是物体对物体的作用，没有脱离物体而独立存在的力． ②我们谈到一个力时，一定同时具有受力物体和施力物体．不存在只有受力物体而没有施力物体的力，也不存在只有施力物体而没有受力物体的力． (2)相互性： ①物体之间力的作用是相互的．只要一个物体对另一个物体施加了力，那么另一个物体也一定同时对这个物体施加了力． ②力总是成对出现的．施力物体同时又是受力物体，受力物体同时又是施力物体． (3)矢量性． 力不仅有大小，而且有方向，是矢量． 2．力的作用效果 (1) (2)力的作用效果除与力的大小、方向有关外，还与力的作用点有关． (3)分析力的作用效果是判断物体是否受力的最基本方法． 特别提醒：(1)物体之间发生相互作用时并不一定相互接触． (2)力直接产生于施力物体和受力物体之间，不需要第三个物体传递． 名师点睛：力是物体间的相互作用，一方面说明了力不能脱离物体而独立存在，另一方面说明了力的作用是相互的，一个物体既是施力物体，同时也是受力物体． 变 式 训 练 1．关于力的概念，下列说法中正确的是( ) A．力是使物体发生形变和改变运动状态的原因 B．一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是施力物体又是受力物体 C．只要两个力的大小相等，它们产生的效果一定相同 D．两个物体相互作用，其相互作用力可以是不同性质的力 答案：AB 解析：根据力的两个作用效果，可知选项A正确．根据力的相互性，可知选项B正确；根据力的三要素，可知力的作用效果不仅与力的大小有关，还与力的方向和作用点的位置有关，选项C错误；相互作用力一定是同一性质的力，选项D错误． 探究二 力的表示方法 特别提醒：(1)标度的选取应根据力的大小合理设计．一般情况下，线段应取2～5段整数段标度的长度． (2)画同一物体受到的不同的力时要用同一标度． 图甲、乙中A的重力均为10 N，画出它所受重力的图示． 分析：作力的图示的思路是： 解析：此题按以下步骤进行作图： (1)选定一段长2 mm的线段表示2 N的力． (2