第七章-教师与学生.ppt

教 师 与 学 生 教师与学生是学校教育活动的主要参与者，是学校中最主要的两个部分，也是教育系统中的两个最基本的要素。 小时候我以为你很美丽 小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。长大后我就成了你， 才知道那块黑板，写下的是真理 擦去的是功利。 小时候我以为你很神秘， 让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。 长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹 洒下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台 举起的是别人，奉献的是自己。 教师的十个称谓 老师—最广泛流行的敬称 　　先生—最历史悠久的尊称 　　园丁—最质朴无华的褒称 　　慈母—最真情感人的爱称 　　蜡烛—最温馨动人的称谓 　　春蚕—最纯挚的称谓 　　春雨—最生动形象的默称 　　人梯—最高评价的专称 　　孺子牛—最具中国特色的喻称 　　人类灵魂工程师 ——最富哲理的称谓（作为教师应该以爱心和知识触摸、改变人的内心。） 讨论 你心目中的好老师是怎样的？ 自小到大你所遇到的老师有几位符合你的标准？ 作为师范生，你准备做个怎样的老师？你认为实现的可能性有多大？ 教育词典里没有“差生”二字 每个孩子都是一个潜在的天才儿童，那种只按学习成绩评价孩子的观念才应该被扔进垃圾桶，因此，作为老师应该学会发现孩子什么地方最聪明。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是教育事业的灵魂。 教师职业的演变 近代教师职业的最大变化是由于师范教育的兴起 1684年，德国首办教师讲习所之后，欧洲各国开始由师范学校培养教师，逐渐要求从事教师职业的人必须经过一定的专门训练，师范教育的兴起意味着教师职业专业化的开始。 秦朝：以吏为师，以法为教。 清代：1897年盛宣怀在创立南洋公学，设立师范院为我国师范教育之开端。 教师职业演变的基本线索是：教师从古代的由官吏兼任到近代的教官分离，逐渐朝着职业化和专业化方向发展。 随着教育的重要性越来越被人们所认识，教师的地位也随之提高，教师的重要性逐渐得到加强。高素质人才的培养离不开高质量的教师队伍。教师地位的提高使得教师的任职条件越来越高，教学工作越来越被认可为一种专业，教师职业逐渐专业化。教师职业从经验化、随意化到专业化，经历了一个发轫、提升和逐渐成熟的过程。 对教师职业性质的确定最早始于20世纪60年代。1966年联合国教科文组织在其发布的《关于教师地位的建议》的官方文件中指出：“教育工作应被视为专门职业”。1996年联合国教科文组织在日内瓦召开的第45届国际教育大会上通过了九项建议，其中第七项建议就是教师职业专业化。 在我国，1993年颁布的《教师法》指出：“教师是履行教育教学职责的专业人员”。第一次从法律上明确了教师的专业地位。1995年颁布的《中华人民共和国教育法》重新确认了《教师法》的规定，指出：“教师是履行教育教学职责的专业人员”。1995年国务院颁布的《教师资格条例》以及2000年教育部颁布的《教师资格条例实施办法》，对取得教师资格必须具备的条件、教师资格的丧失和撤销作了明文规定，这标志着教师资格制度开始全面实施。同年，我国出版的第一部对职业进行科学分类的权威性文件——《中华人民共和国职业分类大典》，将我国的职业归并为8大类，教师属于“专业技术”一类。 从2001年4月1日起，国家首次开展全面实施教师资格认定工作，并进入了实际操作阶段。从以上有关教师专业化的文件法规中可以看出，教师的专业地位正在得到国家的肯定和认可，教师职业像医生、律师等职业一样正在逐步走向专业化。 2011年，教育部已在浙江等两个省份先期开展教师资格考试和定期注册试点。2011年在浙江、湖北省启动中小学和幼儿园教师资格考试改革试点工作，新入职的中小学和幼儿园教师须通过国家统一的资格考试。在试点省份中，国家教师资格考试，今后每年春季和秋季各举行一次，将通过教师资格考试及其资格认定，结合新任教师公开招聘制度改革，逐步形成“国标、省考、县聘、校用”教师准入和管理制度。国家教师资格考试分笔试和面试两部分。通过教师资格笔试和面试后，还要经教育行政部门资格认定后，方有资格上岗。 2012年，试点扩大到北京、上海等6个省市。上海中小学教师资格在首次注册后将不再是“终身制”，或改为每五年注册一次。而中小学教师只有连续注册五次，即任职25年以上，才可免注册。 ●考试门槛变高 改革试点工作实施后，参加教师资格考试的条件有所提高。 　　报考幼儿园教师资格的应当具备大学专科毕业及以上学历(以前要求幼师毕业及其以上学历)。报考小学教师资格的应当具备大