朱子语类sh描述.ppt

怎样理解朱子的“天理”“人欲”？ * （1130—1200） 教学目标??? 1、初步了解理学产生的时代背景和发展概况，辩证思考理学的历史意义。??? 2、引导学生讨论并把握朱熹在理欲问题、义利问题、读书方法等方面的基本思想。 教学重点??? 了解朱熹关于理欲问题的思想。 观书有感 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许， 为有源头活水来。 借景喻理 比喻不断学习新知识，才能达到新境界。 朱熹（1130-1200），字元晦，号晦庵，著名理学家，教育家，宋代理学思想的集大成者。如果把孔孟看作前儒家的代表人物，那么朱熹则是后儒家的代表人物。朱熹的哲学思想主要表现为理学思想。宋明理学是我国传统哲学发展的最高形态，是宋明直至清朝前期主要的哲学思潮，影响中国社会长达九百年之久。 关于朱熹 朱熹的理学思想，一个重要的哲学命题即天理，人欲。朱子曰：“饮食，天理也；山珍海味，人欲也。夫妻，天理也；三妻四妾，人欲也。” 人不能不吃饭，这是正常的欲望，是天理；追求过高的享受，要求美味，就是人欲。朱子认为天理、人欲是人性中相对的两个方面，即道德规范与物质欲望之间的关系问题，从孔子的“克己复礼”，到孟子的“舍生取义”，到宋明理学的“天理人欲”乃至“存天理，灭人欲”的主张，都真实地反映了儒家在处理这种关系的态度与主张。 朱熹的一生，大都是在著述与讲学中度过的。儒家经典《易》《诗》《书》《礼》《春秋》，朱熹都有注释和研究。另外，在历史、文学甚至道教典籍方面，朱熹也有广泛的学术兴趣。在朱熹的所有著述当中，影响最为深远的是《四书章句集注》。朱熹将《大学》《中庸》与《论语》和《孟子》并称四书，并用毕生精力为之注释，据说直至去世前还在修改。 《朱子语类》是朱熹与弟子问答的语录汇编，其中密布着师徒间紧凑的对答，且以口语式的文体记录下来，使朱子精深细致的哲学观点变得极为平易而实用。 第一则重点字词： 真味： 真意 数过： 厌： 得趣： 数遍 满足 领略其中旨趣 着意： 用心 穷： 理解 徒： 仅仅 自是： 从此 【 翻译 】第一则 读书应该读到不忍释手之时,才能领略到书中真意。如果只是粗读几遍，大概了解书中大义就感到满足，然后就去找其它书来看，那么，就是连看过的这一卷书，尚且不能领略其中旨趣。人心是天理所在，勤于用心才会明白事理。如果让头脑清醒，整日用心，那么，会看多少书，理解多少义理。如果懒惰倦怠，那么精神从此混乱不清，只是如此昏沉阻塞，不通道理，太可惜了。 读书的方法： 主张精读，熟读精思。 读书的目的： 领会真味，理解义理。 1、敏而好学，不耻下问。 ——孔子 2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 3、学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子 4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子 5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。 ——孔子 6、读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫 7、读书有三到，谓心到，眼到，口到。 ——朱熹 8、立身以立学为先，立学以读书为本。 ——欧阳修 9、读万卷书，行万里路。——刘彝 10、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。 ——颜真卿 11、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 ——于谦 12、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向 13、少壮不努力，老大徒伤悲。 ——《汉乐府·长歌行》 14、莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞 15、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 ——苏轼 16、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 ——孙洙《唐诗三百首序》 17、书